初中道德与法治_【课堂实录】遵守治安管理处罚法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《遵守治安管理处罚法》教学设计 【教学目标】 情感 态度 价值观： 通过对违反治安管理处罚法的案例分析，树立自觉遵守治安管理处罚法的意识。 能力： 搜集身边扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理秩序的案例，认识违反治安管理处罚法的行为对社会的危害，提高预防违法犯罪的能力。 知识： 分析不同违反治安管理处罚法的行为，知道扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理秩序行为的主要表现。 【教学重点和难点】 重点：扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理秩序的主要表现。 难点：依法维护公共秩序、维护公共安全、维护社会管理秩序的重要性。 【教学内容】 一、导入新课 请大家回想一下生活中有没有遇到过以下几种情况：邻居家装修刺耳的电钻声害得你不能睡午觉；漂亮的防盗门上被贴满了各种野广告；宠物狗随地大小便，叫声惹人恼。 你讨厌这些行为吗？你知道怎样能阻止这些行为吗？我们有一部专门的法律来惩治这些行为，这就是：《治安管理处罚法》 二、出示并解读本课学习目标。 三、认知篇 （一）幻灯片出示学习指导一：阅读课本94页正文及相关链接第十条，思考以下问题： 1、这部法律有什么作用？ 2、处罚的种类有哪些？ （学生自主阅读思考，然后班级展示、教师明确） （二）幻灯片出示学习指导二：阅读课本94页正文及相关链接第十二条，思考以下问题： 1、未成年人责任年龄如何界定 ？ 2、违反治安管理有哪三种行为？ （学生自主阅读思考，然后班级展示、教师明确） 教师着重强调：这3种行为，有两个共同点，一是情节轻微尚不够刑事处罚。二个是它们都属于违法行为，都是法律所禁止的。因此生活中我们一定不要去做这些事情，而且看到类似违法行为还要力所能及的去阻止，也就是要做到见义智为。这就要求我们在生活中能够分清各种复杂的违法行为。 四、辨别篇 （一）幻灯片出示学习指导一：观看视频, 思考下列问题： 1、视频中高某实施了什么行为？该行为产生了什么后果？ 2、什么机关依据哪部法律对高某进行了处罚？ 3、高某的行为属于什么性质的行为？ （学生先独立思考，然后组内交流，最后班级展示。教师明确） 4、你还能说出哪些扰乱公共秩序的行为？ 5、依法维护公共秩序的作用：对个人 对社会 （先组内交流，然后班级展示。教师明确） （二）幻灯片出示学习指导二：读漫画思考下列问题： 1、请设想图中行为会造成怎样的后果。 2、图中行为属于什么违法行为？ （学生先独立思考，然后师友交流，最后班级展示。教师明确） 3、依法维护公共安全的作用：对个人 对社会 （先组内交流，然后班级展示。教师明确） （三）幻灯片出示学习指导三： 中学生小张旅游途中见一珍贵文物雕塑非常漂亮，于是在雕塑上刻上：“张xx到此一游”。 请问： 1、张某的行为属于什么行为？ 2、学生谈生活中的现象。 （先独立阅读思考，然后组内交流，再班级展示。教师明确） 3、试分析依法维护社会管理秩序的作用：对国家机关 对社会 （先组内交流，然后班级展示。教师明确） 五、5分钟时间画出本节课内容的思维导图，先独立思考完成，然后师友相互补充。 两位同学上黑板合作完成。 六、展示提升篇 1、点评思维导图。 2、当堂检测，巩固提升 学情分析 刚刚升入初中的学生大都已进入青春期，与小学阶段相比在生理和心理上都更加成熟，思维也更加活跃。虽然有了一定的法律知识，但在法律素质方面仍存在这样或那样的问题。由于法治意识淡薄、辨别是非和自我控制的能力不强，抵制不住社会上的不良诱惑，容易出现不良行为和严重不良行为，甚至导致违法犯罪行为的发生。 设置本单元旨在帮助学生逐步掌握最基本的法律知识，引导学生从小增强法治观念和公民意识，杜绝不良心理，远离不良行为，预防和减少违法犯罪行为，使其自觉学法、知法、守法、用法。学好本单元将为以后学习宪法、公民权利和义务、依法治国等内容做好知识铺垫，为增强学生的法律素养，在情感态度价值观、能力等方面打下良好的基础。 效果分析 在《遵守治安管理处罚法》一课内容讲完以后，学生能够认识到遵守治安管理处罚法的重要性及维护公共秩序、公共安全和社会管理秩序的重要性，对各种比较简单的违法行为有了一定的辨别能力，能够准确的分辨出违反治安管理处罚法的三种行为，有效的激发起学生遵纪守法的自觉性。 但是对于比较复杂的违法行为学生辨别起来还有一定的困难，容易混淆三种行为，特别是对违反社会管理秩序的行为学生辨别起来困难较大，容易和其他两种混淆。分析原因如下：一是知识点本身就存在着容易混淆的的内容。二是学生的生活经验和认知能力有限，对扰乱社会管理秩序在生活中的具体事例特征把握不准。 教学反思 本