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回归教学原点 七月是一个炎阳似火的季节， 我踏着酷暑的脚步登上从家 乡登上北京上的火车。 怀报着渴求补充新的知识血液， 开阔视野 的目的；怀揣着山区历史教师享受最高学府教育的激动的心情， 参加了由清华大学继续教育学院为我们全国山区地区的初中历 史教师提供了一个最高级别、最高水准的学习机会。 在这一个星期的培训中，我们来自全国各地的 80 多位学员 在学院建筑楼面对面地聆听了 9 位专家、教授的讲座， 其收获是 受益匪浅。现在单独就扈老师《课堂基本功决定课堂教学效果》 讲座，谈一谈自己感想和收获。 感想一：一节好课从“宏观上”教师应展现：有思想、有智 慧、有激情、有文化、有个性。有思想；指的教师的学科教学的 管理思想、学科理念等；有智慧：探究能力强、逻辑严密、教法 得当、引导有方，收放结合，课堂有磁性；有激情：表情自然、 情感真实、“师场”强；有文化：指人类通过自己脑体的劳动创 造的一切的精神和物质的有积极意义的东西。 即课堂上教师决不 能将傲慢、灰色等具有消极东西诱导给学生。有个性：指的是共 性基础上的特点，本色基础上的特点，不是个别，是个人教学魅 力的表现。这是对新时代教师更高的层次的要求 感想二： 从管理知识的角度考虑： 课堂上教师应该追求“到 位”而不是“味道”， 追求“到位”而不是“越位”。 到位是一 种责任和能力；越位则一种迫害、侵害。这是对做一个合格教师 的基本要求。