四年级下册美术教案-第18课 藏戏面具 丨赣美版 .docVIP

《藏戏面具》教学设计 教学目标：知识与技能：通过观察分析，了解藏戏面具的分类、特点、配色等知识，掌握藏戏面具的设计方法。 过程与方法：通过观察分析，设计应用，掌握基本的面具设计方法。 情感态度与价值观：体验藏戏面具的独特美感，了解藏族文化。 教学重点 设计能和制作藏戏面具。 教学难点 体验藏戏面具的独特美感，了解藏族文化。 教学准备 面具模型、轻轻泥、毛根、毛球等材料。 教学过程 一、组织教学 二、导入新课 同学们，老师带来了两个面具，你们看这个是什么面具？（老师带上京剧面具） 学：（回答） 你们看这个呢？（老师带上藏戏面具） 生：…… 师：这是藏戏面具，藏语中称“巴”，主要用于藏族各种民间和宗教活动，它与人们日常生活、劳动、娱乐息息相关。唐东杰布（1385－1464），明代著名建筑师，藏戏创始人。他一生中共建成58座铁索桥，被藏民誉为“铁桥活佛”。他将佛教经典中的传记同民间传说、神话故事等内容融在起，创作出一种独特的表演艺术，形成了藏剧艺 术的维形．因此，藏族人民把唐东杰布尊为藏戏的开山鼻祖。藏戏面具分为宗教面具和民俗面具（播放面具分类），今天我们就一起来学习制作宗教面具。 三、讲授新课 （一）藏戏面具起源 藏族信仰的是“藏传佛教”佛教传入藏地后和苯教在相当长的时间内处于并驾齐驱的局面，结果两种文化相互竞争相互融合，于是在藏传佛教神邸里即有慈眉善目的神佛也有面目狰狞的鬼怪。藏族面具除了吸收外来文化，主要是受到藏地本土原始宗教苯教文化的影响。面具大多表现苯教里的鬼怪。 （二）观察——分析 1、感受艺术风格 师：同学们，这些面具给你带了什么样的感受？ 生： 总结：倾向表现和象征的艺术风格，造型粗放夸张，威慑力咄咄逼人，形象泼辣怪异有一种幽暗狰狞的美。 2、五官特点 三目圆瞪、獠牙外露、血盆大口，表情狰狞 3、装饰元素 骷髅头、火焰纹、云纹、飘带、各种形状的珠宝。 4、面具颜色 白色：代表纯洁、善良、温和、无害人之心。 黄色：代表功德广大、知识渊博。 蓝色：代表正义、勇敢。 绿色：代表贤良智慧。 红色：代表权力、威严、足智多谋。 黑色：代表凶恶。 半百半黑：代表两面三刀。 （三）制作面具 四、布置作业 作业： 小组合作完成一个有藏族元素的面具 要求： 1、抓住面具主色调。 2、运用藏族面具装饰元素进行创意。 3、运用综合材料和手法来表现面具。 五、总结 藏族面具用它独特的形式来展现藏族宗教和人文故事，是活着的非物质文化遗产，值得我们去了解和学习并且传承。同学们课后，还可以尝试用更多方法和材料去制作它。