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用爱与责任铸教育 “教书育人”就是一名教师的责任。 尽职尽责是教师基本的 道德规范。一方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务， 培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满 活力的人生幸福。作为一名教师，我们应该以陶行知先生“为一 大事来，做一大事去”的崇高精神激励自己， 坚定选择为教育事 业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自 己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为 中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才， 为祖国的教育事业奉献 出自己全部的聪明才智。 广大教师爱祖国、爱人民、爱教育、爱学生，在各自的工作 岗位上用心血、汗水和智慧为国家、为民族培育了一代代英才， 他们承担起振兴国家、实现社会主义小康社会的历史责任。 但在 金钱至上、物欲横流的今天，有不少人却把责任定位在升官发财 上，在教师队伍中也出现了不和谐音。 我们说教师应是世界的良 心，民族的良心。尽管现代教育技术日益高超，但在涉及学生人 格的完善、特别是道德、价值观念形成方面教师的作用无法取代。 教师的职业注定平凡，淡泊名利，讲究职业良心，才能在平凡中 创造出不平凡的业绩，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋 生的手段，就永远也不会成功与快乐。 对教师的职业多一点使命 感，我们的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能闪 发出耀眼的光辉！ 教育之爱集中体现在师爱上。 教师是人类灵魂的工程师， 哪 位教师不爱自己的学生？亲耳听到的， 亲眼看到的太多老师的感 人事迹，他们都在时刻激励着我，鞭策着我。在刚刚过去 “5?12”大地震中， 一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出 了师德的光辉。 汶川县张米亚老师， 在地震发生时双手死护住两 名学生， 自己却不幸遇难， 救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来 救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择了摘下自己 的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义， 在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大。 谭千秋老师用自己 的身体和讲台护住了四名学生， 他的牺牲成就了四个家庭的团聚 和幸福以及无数的感动。 他们在生死关头用鲜血和生命保护学生 的壮举，犹如最后一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守， 诠释了爱与责任的师德师魂。 张米亚、谭千秋老师事迹可歌可泣， 他们让我懂得了有一种比生命更重要的东西，叫做老师的责任。 他们让我明白了一位好老师不仅要有渊博的知识，端庄的仪表， 优雅的风度，健康的体魄，更要有能时刻体现在行动上的爱心。 回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任， 我开始了对教育的深入思考， 教育之爱的核心是爱学生。 用爱心 抚育学生健康成长 ，这是教师的神圣责任，也是教师的庄严承 诺。师爱的最高境界就是把自己的心与学生的心融为一体。 师爱 的基础是对学生人格的尊重。作为教师，只有热爱学生，特别是 尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护， 教育才富有实效。教师爱学生，是师德的重要组成部分，是师德 区别于其他行业道 德的主要特点。教师要在每一个学生心目中 树立威信，得到尊敬，就必须做到一视同仁，关心每一个学生。 不会因该生成绩落后、常违反纪律等情况而疏远该生， 区别对待； 也不会因哪个学生成绩优秀而过分关心， 不去计较他的一些违纪 行为。在日常教育工作中，我始终坚持一视同仁这一原则，不让 每一个学生受委屈，有抱怨。从教十多年来，我以身作则，严于 律己，时刻做好学生的表率，在工作和学习中有了较为深入的体 会。今后，我要继续关心每一个学生的思想行为和身体健康，帮 助学生整体提高；我要把信任和期待的目光洒向每个学生， 把关 爱倾注于整个教育教学过程之中；善于倾听学生的意见和呼声， 和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的 交流，用爱去赢得一切学生的信赖。作为一名年轻的中学教师， 我深感教育的崇高，教师的伟大。我希望教育是一块青草地，祈 盼所有的孩子踩在上面都像跑进足球场般的欢快， 而没有走进沼 泽般的恐惧；希望能用自己所拥有的知识和情操在每个孩子心灵 深处种下公正、清澈、宽容的种子，让学校真正成为所有孩子公 平、快乐、成长的平台。我想这就是教育的根本，同样也是师德 的基础。 如何使教育之爱博大深厚？如何使教育之爱奠基中国？这 是摆在我国教育和教师面前的十分重大的历史课题。 让我们为教 育之爱呼唤：完善教育之爱要从我做起，从一点一滴做起。让我 们这无数平凡的人儿在三尺讲台上去践行教师的爱与责任； 让我 们一起以人类灵魂工程师的身份、以人民教师的名义，走过这段 无悔的苦乐年华，把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下 来！