“竞赛驱动”的高校c程序设设计第二课堂教学研究.docVIP

第 PAGE 页 “竞赛驱动”高校C程序设计第二课堂教学研究 　　0引言 　　第二课堂作为第一课堂延伸与补充，是主课堂一个辅助模块，学生通过第二课堂锻炼，不仅可以进一步巩固知识，同时可以增强自身动手实践能力。 　　对于学生来说，学习C语言目就是用它解决实际问题，因此，第二课堂在这个层面上就显得尤为重要，但目前第二课堂教学模式并不是很完善，导致其教学效果不是很好。把“竞赛驱动”教学模式引入第二课堂可以在很大程度上提升?W生学习热情，并使他们学以致用，加强了理论与实践结合。 　　1高校第二课堂教学存在问题 　　目前，国家针对整体教育模式、课堂管理等方面进行了一系列改革与转变，发展第二课堂活动对于整体教育改革、素质教育发展等方面具有深远影响。但是，由于各方面因素制约，目前我国高校中第二课堂教学开展得并不是十分理想，主要存在以下问题。 　　1.1学生参与度不够 　　当前，大部分高职院校没有建立全面、系统、适合自身实际活动改革制度。活动开展中也缺少对学生全面具体评价体系，学生对参加第二课堂活动目意义，活动中要达到什么样预期目等问题，并没有专业教师针对每位学生个性特征进行全方位指导，学生对于第二课堂活动对自身发展重要作用亦认识不足，从而没有提升学生学习兴趣，继而得不到学生响应，使得活动参与度较低。 　　1.2学校不够重视 　　从校园规划建设、教学设施等硬件与软件设施配备来看，很