“简约数学的教学”研究之旅.docVIP

第 PAGE 页 “简约数学教学”研究之旅 　　2019年新一轮基础教育课程改革启动以后，我努力以“生活数学”“理性数学”“人文数学”来统摄我教学研究，系统进行教学改革，并且在2019年初整合性地提出了“简约教学”构想，但总体上还是感觉自己始终处在“高原状态”，难以突破与超越。 　　进入到南通市第一梯队名师培养梯队后，这一僵局很快就被打破。 　　定 标 　　“如果你知道去哪，全世界都会为你让路！”这是一个品牌服装广告语，它精辟地说明了目标之于行动价值与意义。进入名师培养第一梯队后，一系列专业发展要求为我们进行了高定位——“每个人都必须要有自己专业发展方向”“每个人都要有明确教学风格（个性）”“每个人都要有围绕自己专业方向立项课题”“每个人都要举办大型个性化教学展示活动”“每个人都要出自己学术著作”“向李吉林、李庾南式教育专家、教育名家迈进”……对应着这些要求，在三番考虑五次斟酌之后，我给自己明确了36个字发展总目标：高涨职业热情、先进教育理念、精湛专业技能、鲜明教学风格、超常示范引领、饱满成长业绩。 　　导 航 　　有谚语说：只要方向对了，再远目标总能达到。怀有这份美好期待开始自己专业成长之旅，内心里总是温暖、阳光、充满信心。然而，我们又不得不承认，每一个教师从教时间是有限，人生发展黄金期总会稍纵即逝。纯粹“自由生长”或许也有绚烂人生，但有了专家引领与行政支持，教师成长会飞得更