初中综合实践_【课堂实录】关注社会 关心家园——设计公益广告教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《关注社会 关心家园——设计公益广告》教学设计 【教学设计】《关注社会 关心家园——设计公益》_综合实践_初中__ 一、活动主题的确立 在这个通讯技术高度发达的时代，广告已经铺天盖地的向我们走来，电视广告，广播广告，报纸广告，招牌广告，网络广告……无论你上街散步还是在家看电视，无论你翻阅报刊还是上网浏览你会发现广告无处不在，可见它已对人们的生活产生了巨大的影响。广告百花园中的奇葩——公益广告作为一种新型的广告形式更是受到人们的欢迎，它是对铺天盖地的商业广告的一种稀释，它虽然不会带来显著的经济效益，但对社会文化和人们的观念，行为产生着巨大的影响，在促进社会主义精神文明方面起着不可低估的作用.本活动通过学生对公益广告的正确认识、理解、创作，培养学生的公民意识，社会责任感和创新意识，使学生从公益广告中感受祖国的传统美德。 二、活动目标 1、知识和技能 (1)让学生认识公益广告，理解公益广告在生活中的作用及发展状况； (2)创作公益广告，培养学生动手能力和想象能力，培养学生更广泛的兴趣爱好，发展学生的形象思维； 2、能力与过程 (1)通过创作公益广告的实践活动，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯； (2)培养学生主动发现问题，处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展； (3)在展示作品的过程中，锻炼学生的表达能力和思维敏捷性等多方面的综合能力； (4)培养学生从公益广告中感受语言的美感。 3、情感态度与价值观 (1)使学生在探究中学会分享与合作，分享成功的快乐与成果，并在合作中共同成长. (2)通过让学生设计公益广告，提高学生关注社会、关心家园的意识，增强学生的社会责任心和公德心，激发学生在社会体验教育中的“主人翁精神”，积极健康快乐的成长。 三、活动准备 教师准备：创意公益广告页(图文并茂)，评价表格，A4纸。 学生准备：利用周末上网查找有关公益广告的相关知识（什么是公益广告，公益广告的题材有哪些？）彩色铅笔或彩笔或蜡笔。 四、活动过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 上节课老师让同学们上网查找了有关公益广告的相关知识，请同学们回答。（出示幻灯片） 什么是公益广告？ 公益广告的题材有哪些？ 学生积极举手回答 通过分组上网查找有关公益广告的知识，让学生了解有关公益广告的知识，培养学生的网络操作能力。 引出本节课的课题。 二、创作 作品 确定 主题 出示有关公益广告的幻灯片。 请同学们观看下列图片，都属于哪种题材的公益广告？ 公益广告的载体很多，如电视、广播电台、报纸以及车站、公交车、路牌等都可以作为它的载体，公益广告载体不同，其制作要求和表现形式也就不同，我们要学习的就是如何制作优秀的平面公益广告。 出示一幅公益广告，探究其组成 设计公益广告的步骤 构思——构图——涂色 下面请同学们分组讨论选择一个的主题。 请各组说一下自己的主题。 学生积极举手回答 学生学回答 面像、文字 学生回答 想 小组讨论，确定本组的主题。 小组回答 1、培养学生小组合作的能力。 2、培养学生解决问题的能力。 2、创作 作品 一个好的公益广告离不开合适的主题，更离不开好的创意。请同学们开动脑筋，展开想象，创作一个富有创意的公益广告。 （如果有什么问题可以小组内寻求帮助） 创作作品 培养学生动手能力和想象能力，培养学生更广泛的兴趣爱好，培养小组合作能力。 3、展示 作品 请同学们以小组为单位展示自己的作品，选出本组的最佳公益广告。 哪个小组先上来展示一下自己的作品？说一下创意？ 请每组的小评委给每幅作品投上宝贵的一票。 学生相互欣赏作品，畅所欲言，共同提高。 每个小组代表展示自己的作品。 学生小评委上台投票。 培养学生的美化和鉴赏能力，使学生学会分享与合作，分享成功的快乐与成果，并在合作中共同成长。 4、畅谈 收获 本节课大家的收获肯定是满满，哪位同学来分享一下你的收获？ 畅谈收获。 培养学生展示自我的能力。 三、课堂 评价 请同学们填写评价表，对自己和小伙伴一个恰当的评价。 学生填写评价表 四、活动 拓展 1、设计一个关于家乡特产的公益广告。 2、利用双休日走上街头，收集你身边广告语中的错别字和病句。（提示：要准备好笔、记录本、照相机等工具） 增强学生的社会责任心和公德心 《关注社会 关心家园——设计公益广告》学情分析 【学情分析】《关注社会 关心家园——设计公益广告》_综合实践_初中__ 六年级学生的自我意识正处于发展的关键阶段，可引导学生反思自我，研究和探究自我和同伴的生活中的问题等方面的综合实践活动主题。使初中生通过畅想、感悟、交流、体验、探究等活动，提高自我认识，反省自己的能力、兴趣、理想、价值观等个性品质，学习生活技能和劳动技术，发展生存能力和适应社会生活的能力，树立自信、自尊、自立等良好