初中综合实践_【课堂实录】“纽”出永恒之花“扣”启多彩人生教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《“纽”出永恒之花“扣”启多彩人生》教学设计 课型：劳动与技术教育 教学目标： 1.知识与技能： 学生通过欣赏、观察、仿作纽扣花束作品，探究样品的基本构件、学习掌握纽扣花的制作方法和步骤，熟练技能。 2.过程与方法： 学生在参与实践的过程中，提高观察能力与动手能力，通过小组协作的方式，自主探索解决制作中遇到的困惑；在参与小组展评等活动的过程中，提高语言表述能力，提升学生的团队意识。 3.情感态度与价值观： 学生在自己动手体验中，使自己的耐心、细心和克服困难勇于进取的品质得到体现。陶冶审美情操，体验劳动创造美的乐趣，培养热爱自然、热爱生活的情感，体验合作交流的学习乐趣。 教学重难点： 教学重点：引导学生欣赏、观察、仿作纽扣花束作品，激发探究兴趣与欲望，分析样品的基本构件及制作的方法步骤等，提升学生的细节观察、空间思维、结构分析等能力。 教学难点：通过自主探究和小组协作解决实践操作中遇到的困难，鼓励学生勇于实践，熟练纽扣花技能。 突破方法：鼓励独立思考和小组合作，解决遇到的各种困惑，品味合作的魅力。 教学方式方法： 观察法、交流法、探究法、实践法、评价法 教学准备： 1.教师准备： 纽扣、细铁丝、纽扣花束作品、课件等 2.学生准备： 废旧纽扣、废旧瓶、废旧铁丝、皱纹纸等 教学时间：一课时 教学过程： 一、激趣导入，引出主题 1．通过鲜花由绽放到凋零的视频引入本节课主题——永恒之花纽扣花的制作。 2.通过眼疾手快的热身小游戏进一步激发学生的学习兴趣。 “眼疾手快”比赛规则：观察课前准备好的纽扣，各小组将纽扣依据大小快速分类，用时最短小组获胜！（比赛过程中播放背景音乐，比赛结束后表扬鼓励获胜的小组。） 过渡：在这个游戏中充分体现了同学们之间一种团队合作的精神。希望在本节课中，同学们能够互相帮助，与人合作，发挥团队合作的力量来共同完成一个个美丽的纽扣作品！ 观看PPT展示的纽扣作品图片引出本课的活动主题。 【设计意图】以视频和比赛激趣导入，激发了学生的学习兴趣，唤起了学生的竞争意识，点燃学生活动的热情。 提升了学生参与活动的积极性和主动性 ，为下一步的教学打下了良好的基础。 2．出示教学目标 过渡：明确了学习目标，就请同学们依据目标行动起来吧！ 二、自主探究、小组协作、动手实践 教师引导各小组观察、分析纽扣花样品，探究其主要构件及构件间的链接方式，相互交流记录或存在的质疑。 PPT出示温馨提示：同学们在观察“纽扣花”时，可以从整体开始观察，而后从下向上仔细观察。边观察，边探究，记录员同学要在探究表格上做好记录。观察要仔细，记录要清楚。探究时间只有2分钟，从音乐响起开始，音乐停止后结束，请同学们抓紧时间。 过渡：好的同学们，那么我们怎样才能制作出美丽的纽扣花呢？你心中有什么疑问呢？ 预设：1.纽扣花有哪几部分构成？ 2.纽扣花的制作方法和步骤是是怎样的？ 3.怎样将纽扣花的花朵和花径连接起来？ 同学们针对提出的问题进行实践探究。各个小组观察探究纽扣花的样品，探究其主要构建和构建方法。相互交流记录存在的质疑！同时教师巡视引导同学相互帮助解决问题。 制作前的准备检查 教师引导学生对桌子上的材料，参照PPT进行检查。 【设计意图】教师引领学生检查，培养学生细心观察的好习惯。 教师示范：微课示范 【设计意图】多媒体教学可变抽象为直观，变复杂为简单，我在这里采用微课应用于课堂的教学方法，使制作过程一目了然，有效地突破了难点，对同学自主探究过程中的问题也有了更完善的解答。 过渡：同学们探究的相当精彩，下面让我们亲手用实践来证明吧！在组长的带领下咱们一起来制作这美丽的纽扣花吧。 学生亲自动手实践制作永恒之花——纽扣花。 【设计意图】有了自主探究和小组协作环节的铺垫，在动手制作环节学生亲身体验着动手实践和小组合作带给他们的快乐。所谓既授之以鱼，又授之以渔，在学生心中不留问号，让学生主动提出问题并通过自主或小组协作探究实践解决问题。 三、展示、交流、评价 过渡：每个小组的纽扣花已经制作完毕，接下来我们进入展示交流、评价环节。 首先进行自评并将评价表填写完整。自评结束后，进行组评，选出本组的“质量最佳组员” “最有创意组员”“速度最佳组员”。而后进行全班互评，班级内评比展示评比出“质量最佳团队” “最有创意团队”“速度最佳团队”。从小组推荐的最美作品中评选出班级“最巧手”并请班级的“最巧手”发表获奖感言。 师小结：通过刚才的活动，我发现同学们都善于观察、积极思考、主动探究、小组合作默契方面表现很出色，并且作品完成得也很好。制作的过程中存在小问题或者留下了遗憾也是很正常的，因为同学们平时实践活动的机会比较少，所以希望大家在生活中多动动手，把我们所学的知识和技能运用到实践中去。 【设计意图】在小组评价的基础上，分组将学生的作品进行