三年级下册美术教案-第11课 图形手拉手｜辽海版 (2).docVIP

图 形 手 拉 手 课业类别：设计·应用 课时：1课时 教材分析： 本课属于“设计.应用”领域的学习内容。二方连续纹样具有重复的排列、构图饱满等特点。《图形手拉手》是让学生掌握二方连续纺样的表现形式，并以图形手拉手的形式命名，调动学生探究的欲望以至创作出优美的连续纹样。 学情分析： 三年级学生天真、好动、活泼可爱，注意力集中时间大约在15分钟左右。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，才能让他们以饱满的热情投入到学习之中。 教学目标： 1.知识与技能：使学生掌握二方连续纹样设计和制作的基本方法。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。 2.过程与方法：通过本课的学习让学生学会二方连续纹样的制作方法。感受到勤动脑、多动手可使生活变得更美。 3.情感态度与价值观：引导学生发现二方连续纹样的深层内涵。传承民族精神，凝聚中国力量。 教学重点： 引导学生学习二方连续纹样的制作方法。 教学难点： 学会二方连续纹样的制作形式，敢于尝试运用多种方式进行创作。 教法： 我采用情境教学贯穿始终。注意对学生个性和创造精神的培养，密切联系学生的生活经验，激发学生主动参与。 学法 ： 欣赏、联想法 交流合作讨论法 学生学习用具准备： 剪刀、胶水、彩纸、颜料、装饰物。 教师教具准备： 课件（连续纹样在生活中的应用）、教师范作。 教学过程 情