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搭建与后进生、家长沟通的桥梁 当前，“核心素养”已成为教育领域最受关注的热词之一， 其被置于深化课程改革、 落实立德树人任务的基础地位。 班级是 学校进行教育教学工作的基本单位， 班主任则是班级的灵魂， 是 增强班级凝聚力和向心力，促进学生全面发展的首席责任师。在 教育过程中，要想得到学生的配合和信任， 必须先取得家长的理 解和支持，建立融洽和谐的良好关系， 才能更好地为学生的未来 打好基础。一个班级的管理最为棘手的莫过于对后进生的管理及 与后进生家长的沟通，若能协调好这种关系，对做好班主任工作 将起到很好的推动作用。 一、在转化后进生方面：屏弃偏见，做学生的引路人，培养 学生健康人格 对于一个班级，我们总会遇到，无论在学习上，纪律上，都 不会让班主任省心后进生，成绩差不说，迟到，旷课，睡觉，玩 手机等违纪行为更是层出不穷。 此类学生最为缺乏的是， 能判断 会选择，能理解会反思，能包容会合作，能自律会自主的四大核 心素养。在班主任转化后进生的过程中，若处理不当，师生之间 就会很容易演变成对立关系。 其实班主任若能在核心素养理念 下，从人的本性出发，尊重学生的差异性、独立性和自主性，使 不同的学生得到合适的教育，不同的个体在原有基础上得到多方 面的和谐发展，学生的思想行为就会发生想应的转变。 首先，改变学生从改变自己开始，打通沟通渠道。核心素养 的培育是一个师生相长的过程，俗话说：