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抓实德育工作注重全面育人 一、“三教”结合 学校教育 （1）校园文化。校园是培养学生、熏陶学生的乐园。校园 文化建设是潜移默化的隐形教育，学生在人文精神充溢的校园， 沐浴春风，感受阳光雨露，谨记“勤奋守纪、 爱岗敬业”的校训， 彰显师生的精神风范。全体师生员工大力弘扬“团结、诚信、律 己、文明”的校风，教师积极倡导“遵纲、务实、求真、育人” 的教风，学生倾力展示“乐学、多思、德美、智强”的学风。校 园文化对学生是无声的教育、巨大的鼓舞。 （2）课堂环境。学校教育就是要优化课堂教学环境，营造 良好的育人氛围，给师生以赏心悦目、清新庄重之感。每个教室 正面有鲜艳的国旗画，鼓励莘莘学子“为中华之腾飞而读书”。 （3）寄宿管理。学校把学生的食堂和宿舍作为教学以外育 人的窗口， 作为培养学生道德修养的又一个园地， 集中精力优化 人员配置，强化食宿管理，净化育人环境。教育学生在生活上要 注意节约，讲究卫生，养成美德，使学生明白“节约光荣，浪费 可耻”的道理。在道德品质上懂得尊重劳动人民，尊重父母，珍 惜劳动成果。 家庭教育 家庭教育是学校教育不可或缺的组成部分， 父母是孩子成长 的第一任教师。孩子的成长，在一定程度上取决于家长。家长的 言行和为人处事与孩子的成长息息相关。 合靖中心校逸夫小学遵 循《小学管理规程》和《中小学德育工作规程》的规定，建立了 家长委员会，开办了家长学校，每期至少进行一次家庭教育研究， 邀请学生家长到学校学习。 社会教育 通过组织学生参观访问、考察学习，让学生经风雨，见世面， 长见识，增阅历，接受现实，检验实践。在应试教育向素质教育 转轨的今天，教师要有意识地引导学生走向社会， 学会在人群中 访谈，学会人际交往，学会独立生活，学会辨别事物，辨别是非 曲直。 二、抓住“五个环节” 一是抓住新生入学环节。我们学校对各村小入驻逸夫小学寄 宿的新生，加强行为习惯的培养，要求他们学会独立生活，学会 为人处事，努力在寄宿学习的两年时间内，养成讲究卫生，服装 整洁，经常洗澡、勤剪指甲、勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后 洗手，不随地吐痰，不扔垃圾的习惯。增长见识，增强独立生活 能力，锻炼成长。 二是抓住组织纪律培养环节。来自各村小的学生集中住进学 校寄宿学习，组织纪律比较散漫，应该加强组织纪律的培养，使 学生树立严密的组织纪律观念，尽快适应新的学习、生活环境。 三是抓住端正学习态度环节。 教育学生树立远大理想，立志 为建设中国特色社会主义而勤奋学习，争取更大的进步 四是抓住团结友爱环节。要求新入学的每一位学生在班集体 中，要互相关心、互相爱护、互相帮助、团结友爱，为班集体争 荣誉，维护荣誉。 五是抓住安全工作环节。 “安全不保，何谈教育”这个道理 更加促使我们紧紧抓住安全工作不放。 我们要求学生在校内外的 学习和生活中，要有安全意识，做到安全用电、用火，注意交通 安全，讲究食品卫生，不随意下河塘、水库洗澡。教育学生安全 学习生活，健健康康成长。 三、开展“六大教育” 一是开展法制教育。我校组织师生观看法制教育录像片， 举 行法制主题班会，举办法制教育读书比赛，定期或不定期请法庭、 司法所、派出所的法官、警官及法律工作者到学校，以法律知识 和现实生活中的案例，给师生上普法教育课，让学生从小学法律 知识，懂法守纪。 二是开展爱国主义教育。利用校园的升旗仪式和唱国歌及国 旗下的讲话，对学生进行爱国教育 ; 利用清明节组织学生到海棠 公园扫墓，参观烈士陵园 ; 以组织学生参加县镇举办的读书等活 动形式，激发学生爱国热情，更加热爱祖国。 三是开展世界观教育，帮助学生树立辩证唯物主义世界观。 教育学生在日常学习生活中，要尊重客观事实，客观分析事物， 形成观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力。 四是开展人生观教育。在学生人生观尚未定型的小学阶段， 我校经常用伟人名人、烈士的生平事迹对学生进行人生观教育， 以伟人名人烈士为榜样，帮助学生树立正确的人生观。 五是开展劳动观念教育。我们利用品德课对学生进行劳动教 育，让学生提高对劳动的认识，树立热爱劳动、热爱劳动人民、 热爱社会主义新农村的思想， 珍惜他人的劳动成果，抵御好逸恶 劳的不良作风，鼓励学生在双休日和寒暑假， 积极参加力所能及 的农业生产劳动，亲身体验劳动的艰辛和丰收时的喜悦。 六是开展孝敬父母、尊老爱幼教育。教育学生在家里，要懂 礼节，会谦让，尊重老人，孝敬父母，听从父母和长辈的正确教 导，不任性，不顶撞，经常向父母告知自己在学校的学习和生活 情况。在良好的家庭教育熏陶下，形成良好的家庭美德。 总之，教师通过多渠道、多形式的德育工作，加强思想政治 教育，将学生努力培养成献身社会主义建设的优秀人才。