百炼方能成钢人生怎会设限.docx

百炼方能成钢人生怎会设限 巴尔扎克曾说过：“不幸，是天才的进升阶梯。”凡事太顺 当，人生太享福，反倒容易好逸恶劳。百炼成钢，班主任不妨多 设置些“障碍”，让孩子多“苦心志，劳筋骨”，进而培养起他 们自食其力的能力和独立自主的精神。 我认为，只有开展系列化、 多元化的吃苦耐劳教育，用丰富的活动触动学生的心灵， 才能让 每一个孩子健康成长。 每日一则“名言警句”启心智 每天的黑板右上角都很醒目地展示着由值日生摘抄的一则 名言警句，学生进入教室后，第一眼就能看到，边读边记，并摘 抄到笔记本上，熟读成诵。如“有志者，事竟成，破釜沉舟，百 二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞 吴”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” “随风潜入夜，润物细无声。”学生不停地读着记着，日积 月累，慢慢地就读进去了，吃苦耐劳的意识也就慢慢地内化于心 了。 每周一次“夸夸你”引向善 书本或影视上吃苦耐劳的励志故事固然很多， 也很有教育意 义，但绝不如身边的榜样更直观更感人。 我安排学生平时留心观 察挖掘班级内肯吃苦同学的先进事迹， 撰写感悟，每周班会课上， 推荐五名同学登台演讲，夸夸身边的好同学。留守儿童王芳家在 离学校十余里的农村，每天天不亮，就独自骑自行车往学校赶， 两年来从未迟到过， 学习刻苦成绩优异。 王芳的同桌小刚在演讲 中，充满敬佩，赞不绝口，声情并茂地介绍小芳的事迹，感染了 全班同学。 身边的榜样， 无穷的力量。 各种各样的榜样， 如旗帜、 标杆、 镜子，释放出无形的感染力， 引导着同学们见贤思齐、 向善向上。 每月一书“最是书香”能致远 “世界上任何书籍都不能带给你好运， 但是它们能让你悄悄 成为你自己。 ”我每月都给同学们推荐一本励志书籍， 尤其是人 物传记。阅读，让孩子们站在巨人的肩膀上看世界。上个月，我 们师生共读了《习近平的七年知青岁月》一书。 1969 年，十六 岁不到的习近平只身来到陕西延川县文安驿公社梁家河大队， 在 这里度过了七年艰苦的上山下乡生活，住窑洞，睡土炕，吃玉米 团子，打坝挑粪，建沼气，在这里入党，当选大队党支部书记， 并被推荐入读清华大学。 “基层的艰苦生活， 能够磨炼一个人的意志。 而后无论遇到 什么困难， 只要想起在那艰难困苦的条件下还能干事， 就有一股 遇到任何事情都勇于挑战的勇气， 什么事情都不信邪， 都能处惊 不变，克难而进。 ”习总书记的教导被同学们工工整整地抄在笔 记本上。同学们各抒己见，大家一致认为要像习爷爷学习，以苦 为乐，勇敢向前。 艰难困苦玉汝于成， 学会吃苦是人生的必修课。 每学期一次“远足体验”练意志 奚公山纪念园是我校的爱国教育实践基地， 十千米路正是学 校开展远足活动的宝贵财富。我班级每学期都进行一次这样的 “吃苦教育”。从学校出发，同学们迈着整齐的步伐，唱着瞭亮 的歌，顶着烈日，或冒着寒风，兴致勃勃，没有一个叫苦喊累。 冬天越是严寒，春天越是樱花烂漫。半天时间，来回二十多 千米，对城里的这些独生子女来说是不小的考验， 但是同学们是 好样的，经受住了磨炼。远走不仅能锻炼同学们挑战自我、战胜 自我的意志力，还有利于培养他们的责任心、爱心、自信心和团 队合作精神，使他们收获难能可贵的人生体验， 形成健康向上的 品格。 每学年一回“社会体验”明事理 社会体验不仅带给学生视听冲击， 更重要的是给学生心灵带 来巨大的震撼。每学年，我都会带领学生到热火朝天的工厂车间、 紧张繁忙的建筑工地、纪律严明训练有素的军营去。去年，我班 去法院旁听了“少年法庭”的庭审。 庄严肃穆的庭审氛围，走上 犯罪之路的声声忏悔，警示教育着孩子们。今年麦收时节，我带 着孩子们来到田间，一到目的地同学们什么活都想试试。 在大人 的指导下，他们割麦子、拾麦穗，干得不亦乐乎。同学们虽然有 时累得腰酸、背痛，手上划破了口子，白嫩的皮肤晒黑了，脸庞 也瘦了一圈，但是却增强了体质，懂得了劳动最光荣等道理；也 耳闻目睹了农民稼穡的艰辛， 更加珍惜劳动成果，更加尊重劳动 人民，更加怜悯弱小。 生活即教育，社会即学校。体验是孩子成长的最佳方式。走 进大自然，走进社会，走进军营，走进农户——多彩的生活给孩 子最美的体验。 “黄金需要红炉炼，细玉需要妙手磨。”教育从来都不是一 帆风顺的。学生今天的吃苦耐劳是为了明天的幸福， 因为幸福是 奋斗出来的！