《京调》教学设计分析.docVIP

第 PAGE 页 《京调》教学设计 　　【教学内容】人教版音乐第十册第六课欣赏曲《京调》。 　　【教学剖析】 　　《京调》，是顾冠仁于1960年根据京剧西皮原版与西皮流水音调改编一首民族管弦乐。乐曲采用清脆明亮竹笛领奏，模拟人们熟悉京剧唱腔，配以轻快流畅伴奏音型，构思别具一格，表现了一种欢快喜悦、生动活泼情趣。乐曲结构为带再现三部曲式。 　　【教学目标】 　　1.通过欣赏、感受体验乐曲，了解京韵，激发对京剧学习兴趣，并关注我国“国粹”艺术，喜欢我们戏曲文化。 　　2.感受音乐欢快情绪，通过熟悉、表现主题旋律来欣赏乐曲并分辨乐曲结构。 　　【教学重点】 　　感受《京调》欢快、活泼情绪，体验京剧元素与民族乐器融合创作呈现独特音韵。 　　【教学难点】 　　熟悉主题旋律分辨乐曲结构，并通过不同形式来表现音乐。 　　【教学过程】 　　一、组织教学 　　1.欣赏《贵妃醉酒》导入 　　师：先请同学们来看一段视频，如果你听到了熟悉旋律，可以轻轻地哼一哼。 　　师：我国是一个戏曲大国，有很多戏曲种类，那你知道有哪些呢？ 　　生：略。 　　师：刚才我们听这首歌曲中就运用了戏曲色彩，那它属于哪一类戏曲呢？ 　　生：略。 　　师：让我们一起走进京剧吧！ 　　【设计意图】通过身边熟悉旋律导入，不仅能提高学生学习兴趣，更能让学生积极主动地参与到学习中。 　　2.介绍京剧 　　师：京剧，是我国国粹。它唱腔细腻、浑厚、耐人寻味。著名京剧表演艺术大师有梅兰芳、程砚秋、尚小云等。 　　【设计意图】结合图片介绍了解京剧同时也为乐曲后面学习表现做了铺垫。 　　二、新课教授 　　1.初听并思考 　　师：今天老师带来了一段采用京剧音乐素材写成民族管弦乐曲《京调》，让我们来边听边思考乐曲情绪以及主奏乐器是什么。 　　【设计意图】通过有目性设问聆听来了解乐曲，这样聆听学习更有效果。 　　2.聆听主题一 　　师：乐曲是模仿梅兰芳大师一段京剧唱腔而改编，先让我们一起来听乐曲中主题一旋律，你可以边听边用动作来表现你所听到。 　　师：我们可以把手当成竹板，瞧！ 　　师：这段旋律是乐曲第一个主题，它强弱规律是强弱，在京剧中我们把它叫做板式即西皮原板，也叫“有板有眼”。“板”是强拍，“眼”是弱拍。 　　3.完整听乐曲 　　师：让我们完整地来听一听这首乐曲，当听到主题一旋律出现时请你用刚才动作轻轻地表现。 　　4.聆听主题二 　　师：是，主题一旋律分别出现了3次，那乐曲中还有另外音乐旋律吗？ 　　师：这就是乐曲中主题二旋律，让我们用lu来唱一唱这段旋律。 　　生：略。 　　5.画主题二图形谱 　　师：旋律就像戏曲演员在甩水袖一样，要让它美美地飘动起来。 　　师：今天老师给大家都准备了一条红丝带，那你能用它来感受这段旋律吗？ 　　6.完整欣赏、分组表现 　　师：下面让我们完整地来欣赏乐曲并当一回戏曲演员。 　　【设计意图】通过总―分―总形式，结合听、唱、画、动让学生反复聆听学习，乐在其中。 　　【拓展】 　　1.欣赏《唱脸谱》 　　师：随着时代进步，京剧流传越来越广，它被外国人称为东方歌剧。 　　【设计意图】运用直观地欣赏现场版及拓展欣赏来丰富知识同时激励学生发扬并喜欢我们国粹艺术。 　　2.小结 　　师：连外国人都唱得那么好听，老师希望同学们能多多关注并喜欢我们国粹艺术。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 3、世界会向那些有目标和远见的人让路。 4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。 5、美丽的花虽然会凋谢，可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西，人生才会充满意义。 6、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！ 7、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 8、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 9、永不言败，是成功者的最佳品格。 10、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。