《京剧脸谱》教学设计精编.docVIP

第 PAGE 页 《京剧脸谱》教学设计 　　 课题：京剧脸谱 　　课时：两课时 　　前期剖析：本课是由教育部信息技术在教学中应用项目组织设计实践性学习活动。 　　本课主题“京剧脸谱欣赏”，在以视觉艺术切入课堂教学中，主要是通过京剧唱段、电视剧片段、戏剧表演等各种艺术形式，让学生从自己最感兴趣关于脸谱起源、颜色、图案、谱式等方面认识了解京剧脸谱文化，更重要是通过欣赏，使学生们对我国国粹京剧产生一定兴趣与喜爱。 　　教学目： 　　1.通过本课学习，调动学生丰富想象与感受能力，联系自己生活体验，运用美术表意手法（线条、花纹、样式、图案、色彩等），塑造人物个性化脸谱形象。 　　2.理解与感受我国民族戏剧灿烂悠久历史及独特魅力，增强学生对传统民间艺术热爱之情。 　　3.领略艺术带来美好感受，培养思维发展，树立创建美好生活自信心 　　教学重点：绘制一幅谱式、色彩准确京剧脸谱。 　　教学难点：京剧脸谱勾形，对称性难以把握。 　　教学准备： 　　1.教具准备：电脑课件、制作脸谱各种材料、脸谱作品若干。 　　2.学具准备：脸谱资料、水粉色、调色盘、宝宝泥、剪刀、胶水、彩纸等。 　　教学过程： 　　第一课时 　　主要内容：谱式 　　（一）导入新课［播放］-京剧唱腔片段《铡美案》。 　　1.提问：哪位同学回答下面问题？ 　　（1）你知道这是什么艺术? 　　（2）为什么包拯与四大卫士脸上都有许多图案与颜色？ 　　学生回答：京剧，角色图案与颜色是用来舞台化妆用。 　　2.教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物脸上有一些图案与颜色，是京剧特有舞台化妆艺术。这种用来化妆用图案与颜色在京剧中叫脸谱。 　　（板书：京剧脸谱） 　　（二）介绍京剧脸谱知识（点击课件京剧脸谱资料） 　　1.起源。 　　讲解：京剧脸谱起源与面具关系密切，人类早期战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱基本特点。 　　2.脸谱在京剧中运用。 　　问：京剧中哪些角色运用脸谱化妆？ 　　学生回答：京剧中脸谱通常用于“净角”与“丑角”两大类人物形象化妆上。生、旦角很少用。 　　3.京剧脸谱谱式。（课件出示各种谱式） 　　学生谈各种谱式特点。 　　讲解：京剧脸谱在应用与发展中，形成了一定谱式，约十余种，这是其中五种。（1）整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻纹理，这种谱式称之为“整脸”。（2）在整脸基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整得如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。（3）从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。（4）与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂称之为“碎花脸”。（5）色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋脸谱谱式，称之为“歪脸”。 　　第二课时：制作脸谱 　　（一）提出制作要求 　　1.小组分工提示：分工明确，各司其职。（组长、上色、监督、汇报员等） 　　2.具体制作要求：（1）色彩：不少于三种颜色，不能过多过杂。（2）注意安全与清洁。（3）时间大约25分钟。 　　3.汇报要求：人物特点、制作感受。 　　（二）制作：各组分头制作京剧脸谱，教师指导 　　（三）讨论脸谱作品 　　各组汇报员汇报制作脸谱，师生交流、评价。每组介绍完后将作品贴在黑板上展示。 　　设计意图：各组汇报过程正是回顾脸谱色彩含义与各种颜色代表人物一个过程，同时教师与其他小组学生对作品进行评价，或者交流自己对人物了解，使京剧脸谱更贴近学生生活，推动京剧艺术传承与发展。 　　（四）总结 　　今天我们学习了画脸谱，大家不仅知道了京剧脸谱审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动谱式应用到了服装设计之中，创造了美。希望同学们在以后学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。 2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。 3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。 4、同样一件事情的发生，有的人感到非常痛苦，有的人却能坦然接受。因为这两者的忍耐能力不同。有忍耐能力的人才容易成功。 5、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 6、人生只有经历酸甜苦辣，才懂得人间的