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第 PAGE 页 《塑料与我们生活》教学案例与评析 　　 苏教版《品德与社会》四年级上册第11课 　　 　　教学目标 　　1.知识与技能：了解塑料特点及其为人们生活带来便利；感知塑料废弃品处置不当造成危害；能够采取有效行动减轻“白色污染”。 　　2. 情感与态度：通过学习，培养学生强烈环保责任感。 　　3. 过程与方法：通过实践调查、合作剖析、互动交流促使学生充分了解塑料特点，体验“白色污染”严重危害；通过模拟法庭审判、组建行动小组等引领学生积极实践，切实减轻“白色污染”。 　　教学准备 　　1.课前调查塑料制品广泛应用以及生活中白色污染现象。 　　2. 课件。 　　教学过程 　　一、品玩塑料玩具 　　1. 体验：学生自由摆弄塑料玩具，并谈玩耍感受。 　　2. 比较：假如这些玩具换成铁制或者木制，那会怎样？ 　　3. 学生交流置换感受后，引入课题。 　　（评析：通过玩具摆玩，让学生真切体验塑料带给我们愉悦生活，在此基础上，引导学生进行置换比较，使学生对司空见惯塑料重新审视，引发学生剖析塑料兴趣） 　　二、探寻塑料应用 　　1. 同学们，有统计显示，自20世纪70年代开始，塑料已经超过钢铁而跃居成为人类使用最广泛材料。你们知道塑料应用于哪些领域？ 　　2. 学生交流后，教师梳理归类。 　　3. 合作剖析。学生自主选择一个最喜欢塑料应用领域，组成合作小组，将各自课前调查资料进行剖析遴选汇总，剖析该领域塑料应用情况。 　　3. 合作小组交流汇报剖析情况。 　　4. 课件展示。进一步了解各行各业塑料应用。 　　（评析：赋予学生选择权利，让学生自主选择最喜欢塑料应用领域，通过合作剖析、互动交流，充分感知塑料制品在各行各业广泛应用，感受塑料给人们生活带来便利） 　　三、品析塑料优点 　　1. 师述：为什么塑料能得到如此广泛应用？请同学们用比较方法说明塑料制品优点。 　　生1：与木桶比较，我觉得塑料桶便宜，重量轻，而且色彩多种多样，非常艳丽。 　　生2：在玩具王国中，塑料玩具种类与数量最多，琳琅满目。我想主要是因为塑料轻巧，方便玩耍，而且颜色艳丽。 　　生3：我查阅过一个资料，在人类没有发明塑料以前，人们打乒乓球只能使用象牙乒乓球，象牙乒乓球价格昂贵而且易碎，所以即使当时贵族也只能一个月打一两次乒乓球，而现在我们再也不必担心买不起乒乓球了，塑料乒乓球弹性也比象牙乒乓球弹性好多了！ 　　师：不错，因为塑料发明，小小乒乓球不但进入寻常百姓家，而且成为我们国球。 　　生4：我觉得塑料还是我们生命保护神呢，如果我们电器插头、开关等换作其他材料，那安全就成问题了。 　　生5：我有一个大胆想象，不知是否合理，如果我们把飞机塑料部件都换成钢铁，那飞机不知还能否飞起来？（生笑） 　　师：是啊，说不错，如果这个世界上没有了塑料，那还不知会造成多少麻烦呢？ 　　生6：老师，我有一个深刻体验，我家一只塑料盆已经用了5、6年，还像新似，而我妈去年买一个铅盆，老早已经蹭破漆，摔变形了。所以我觉得塑料还有坚固耐用优点。 　　生7：…… 　　2. 欣赏《塑料赞歌》。 　　（评析：联系学生生活实际，调动学生生活经验，让学生以比较方式品析塑料特点，进一步体悟塑料优点，真切感受生活离不开塑料，从而为引领学生辩证看待白色污染奠定基础） 　　四、审视白色污染 　　1. 同学们，塑料广泛应用，给我们带来无限便利同时，也给我们带来了无尽烦恼――“白色污染”。它已经成为困扰全球环境一大难题。“白色污染”为什么会成为世纪难题呢？ 　　2. 学生汇报课前调查日常生活中白色污染现象。 　　3. 课件展示。进一步让学生感受触目惊心“白色污染”。 　　4. 模拟法庭审判白色污染。 　　师述：面对触目惊心白色污染，我们该给谁判罪呢？今天就让我们现场组建一个模拟法庭，审一审导致白色污染罪魁祸首。 　　（1）明确模拟角色，分头准备。 　　（2）模拟庭审。 　　律师1：法官大人，我认为应该给人类判罪。众所周知，人类离不开塑料制品，塑料制品为我们生活带来了无限便利，白色污染最主要原因是人类乱丢乱弃塑料废弃品造成。 　　律师2：法官大人，我同意律师1观点，并作适当补充。塑料具有难以降解弱点，除了不乱丢弃外，人类还应该合理开发塑料产品，控制使用一次性塑料制品。因为大量使用一次性塑料制品，必然地加剧白色污染。 　　审判长：本法庭同意两位律师意见，同意给人类判罪，那么该如何量刑呢？请各审判员发表意见。 　　审判员1：乱丢乱弃塑料制品者，要给予适当罚款，造成污染，情节严重，要给以拘留，甚至追究刑事责任。 　　审判员2：对于白色污染严重厂家，应给以罚款并责令其停业整顿，直到符合环保要求。 　　审判员3：一次性塑料袋应限量生产