小学六年级语文《种瓜得豆》精选教案设计三篇.docxVIP

小学六年 级语文《种瓜得豆》精 选教案设计三篇 这篇课文是一篇儿童科普 读物，是 说明文。作者用通俗易懂的 语言，介 绍了一种 现代高科技 —— 转基因技术的原理及 应用。下面就是小 编给大家带来的小学六年 级语文《种瓜得豆》精 选教案设计三篇，希望能帮助到大家！ 教学目标： 知识与技能 1、学习并掌握本 课的生字新 词，理解意思， 积累词语 2、读懂课文，编写阅读提纲，了解作者是怎 样一步一步地介 绍转基因技 术及其应用 的。 3、抓住有关 语句，体会文中打比方写法的表达效果。 4、正确、流利、有感情地朗 读课文。 过程与方法 1、自学生字新 词，联系上下文理解 词语表达的意思。 2、联系生活，展开想象，理解内容。 3、品析重点 词句，体会文章的写作特点。 情感、态度与价值观 1、感受 现代科学技 术的神奇与 伟大 2、激发学生探索科学的 强烈欲望。 教学重点： 了解作者是怎 样介绍转基因技术及其应用的，学会 编写阅读提纲。 教学难点： 结合具体 语句，体会文中打比方写法的表达效果。 教学时数： 两课时。 第一课时 教学目标： 1、学习并掌握本 课的生字新 词，理解 词义，加以 积累。 2、读懂课文，感知大意，理清 层次，编列阅读提纲。 3、了解作者是怎 样一步一步地介 绍转基因技术及其应用的。 4、正确、流利地朗 读课文。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1、同学 们，在你第一次看到 “种瓜得豆 ”这 个课题时 ，是不是 觉得很奇怪 ?莫非是写 错了吗 ?就连幼儿园的小朋友都懂得 “种瓜得瓜、种豆得豆 ”这 个常理，种瓜怎么会得豆呢 ?可是，在科学技 术飞速发展的今天， 这已经不是不可能的事情了，大家知道 这是为什么吗 ? 学习了这篇课文，我们的疑问就会得到解决。 2、教师板书课题 ：种瓜得豆 3、学生 读题并对课题提出疑 问。 二、初读课文，整体感知 1、自由 读课文，读准字音， 读通句子。 2、教师出示生字新 词，学生 认读识记 ，重点强调：玫瑰的瑰 读轻声，供不 应求的供读一声。 3、分段开火 车朗读课文，集体 评议，纠错正音。 4、讨论：课文主要写了哪些内容 ? (这篇课文主要向我 们介绍了什么是 转基因技 术及其应用 ) 5、给课文分段，概括段意。 第一部分 (第 1 自然段 ) ：写转基因技 术能做到 “种瓜得豆 ”。 第二部分 (第 2-4 自然段 ) ：介绍了什么是 转基因技 术。 第三部分 (第 5-10 自然段 )：介绍了转基因技 术的应用。 三、编列提纲、理清 层次 1、指导编写课文第二部分的 阅读提纲 ⑴认 真默读课文第 2-4 自然段，弄清每个自然段的内容。 ⑵想想各个自然段 间的联系，说说作者是如何向人 们说明转基因技 术的? ⑶指名反 馈，全班交流。 ⑷结合学生的 发言，教 师示范编写阅读提纲，理清文章 层次。 ① 提出问题 。 ② 介绍基因的作用。 ③ 什么是 转基因技 术。 2、学法小 结，独立 编写课文第三部分的 阅读提纲 。 ⑴指名反 馈。 ⑵集体评议，达成共 识 。 ① 转基因技 术在农业生产上的应用。 (不怕棉 铃虫的转基因棉花、 蓝色的转基因玫瑰、可 杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西 红柿) ② 转基因在医学上的 应用。 (用转基因猪的心 脏为人体实施心脏移植手 术) 四、课堂小结 种瓜得豆看似不可思 议，但由于 现代转基因技 术的应用却完全能 够做到。这科学技 术的神奇力量真是令人惊 叹呀 ! 五、布置作 业 1、读读本课的生字、新 词 。 2、熟读课文，完整地 编写本课的阅读提纲 。 3、查阅资 料，进一步了解 转基因技术 。 第二课时 教学目标： 1、继续学文，品析 语言，体会作者的写作技巧。 2、有感情地朗 读课文 3、阅读链 接《话说基因工程》，感受文章的情趣，激 发阅读 以及探索的欲望。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、听写 词语 。 2、回忆编写阅读提纲的方法。 (通读全文，了解文主要介 绍了哪几个方面的内容，每个方面又分 别说了什么，按 顺序用简练的语言进行概括 ) 二、品析 语句，体会写法 1、读了这篇课文你学到了哪些知 识? 2、你觉得课文在表达方法上 (叙述方法、 语言表达 ) 有什么特点 值得我们学习? (打比方 ) 3、课文运用了打比方的写法来形象地介 绍深奥的科学知 识，如 “基因是每种植物或 动 物的 ‘大管家 ’”。从 课文中再找出 这样的语句读一读，谈谈这 种写法 对自己读懂课文有什么帮助。 4、学生默 读课文，动笔用 “--- ”从文中找出运用了打比方写法的 对自己读懂课文有什么帮助 ?  语句，谈谈这 种写法 5、先独立找句子，再在小  组内交流、介 绍。 6、指名反 馈，全班交流，找出 语句，体会写法。 7、教