《土木工程材料》理的论与实践教学方案整合优化研究.docVIP

第 PAGE 页 《土木工程材料》理论与实践教学方案整合优化研究 　　1.概述 　　土木工程材料是所有土木工程构筑物物质基础与质量基础，《土木工程材料》课程是土木工程专业必修一门专业基础课程，该课程作用主要是为专业课提供有关土木工程材料方面基础知识，并为今后从事专业技术工作时能合理选择与使用土木工程材料打下良好基础 [1]。 　　因此，《土木工程材料》具有鲜明实用性与可操作性，但实际教学过程中，就学生而言，课程内容繁杂，包含材料种类、制备、性能、使用、影响因素等，就教师而言，仅能从微观机理到宏观表现上给学生进行理论阐述，内容较抽象，不容易理解。同时，传统实验教学内容又以验证性实验为主，这类实验主要是验证理论正确性或达到理论再现性， 学生多半是根据规范按部就班完成试验， 缺乏创新性与综合性。 　　2.教改主要思路 　　针对这一现状，笔者尝试在理论教学中将与实践联系较紧密环节搬到实验室去，通过试验性教学边讲解边操作，同时，把单一理论讲解变成讨论，提前设置几个问题，让学生分组进行实验，之后再对试验结果进行讨论剖析，调整了验证性试验与综合设计性试验比例。 　　教改主要思路是： 　　3.具体措施 　　3.1理论与实践相结合 　　一般土木工程材料分课堂教学与试验教学两部分，在课堂教学过程中我们将与实践联系较紧密部分，如混凝土拌合物与易性及其影响因素，水泥、石灰、石膏凝结时间等教学内容搬到实验室进行，这样设置既可以增加学生感性认识，又避免抽象说教，达到了很好教学效果。 　　3.2增加综合设计性试验比例 　　在试验教学环节，我们把原教学计划中课内试验分成课内试验与综合设计性试验两个部分。课内试验主要包括钢筋拉伸与钢筋冷弯试验，这部分试验内容安排在相应理论教学之后，主要是验证性试验。综合设计性试验主要将原材料性质试验、混凝土配合比设计、砂浆配合比设计、沥青配合比设计相结合，同时设置选择性试验与讨论环节。如：把学生分成若干组，要求每组同学通过试验确定材料基本性质，并按照所给题目要求完成混凝土配合比设计或砂浆配合比设计，另有10组选择性试验，要求每组必须完成其中三组，并对结果进行讨论剖析。其中选择性试验包括龄期对砂浆、混凝土强度影响、试件尺寸对强度影响、矿物掺与料与外加剂对混凝土性能影响等。除了教师设置选择性题目外，也鼓励学生自己提出问题，并进行试验。最后设置讨论课，要求各组将自己试验结果进行阐述并就原因进行剖析，通过试验与讨论方式加深学生对知识理解程度，同时增强学生实际动手能力与剖析问题解决问题能力。 　　本次土木工程材料教学改革取得了良好效果，教学内容与教学组织更加合理，大大提高了学生学习兴趣、动手能力与剖析能力[2]。通过实践性教学训练，结合学生创新思维，希望结合大学生创新基金与毕业设计等项目取得一定科研成果，这是笔者及课题组后续努力重点。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、理想的路总是为有信心的人预备着。 2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 3、人生就像爬坡，要一步一步来。——丁玲 4、沉浸于现实的忙碌之中，没有时间和精力思念过去，成功也就不会太远了。——雷音 5、在别人藐视的事中获得成功，是一件了不起的事，因为它证明不但战胜了自己，也战胜了别人。——蒙特兰 6、学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。——弥尔顿 7、成功者与失败者之间的区别，常在于成功者能由错误中获益，并以不同的方式再尝试。——爱默生 8、拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。——法拉第 9、成功源于不懈的努力。 10、人生的意义就在于人的自我完善。——高尔基