《圆圆和弯弯的》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《圆圆与弯弯》教学设计 　　【教材剖析】 　　《圆圆与弯弯》是一首具有民歌风格儿童歌曲，4/4拍，商调式。曲调优美淳朴，生动地描绘了丰收景象与农家儿童愉快心情。歌曲由四个乐句构成一段体，歌词中“打伞伞”“头尖尖”这类ABB式儿童化句式使歌曲充满童趣，歌曲结尾落在“D”主音上，更增添了歌曲甜美喜悦温暖气息。 　　【学情剖析】 　　随着三年级学生生活范围与认知领域时进一步扩展，学生对音乐整体感受力也随之增强。课标学段目标中也提出要丰富教学曲目中对风格、形式以及乐器演奏份量。 　　【教学目标设定】 　　根据本首歌曲特点，从学生实际水平出发，围绕知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个层面，笔者设定了3个为本课可行教学目标： 　　1、通过教师对发声指导，用自然甜美声音演唱歌曲。 　　2、通过对四乐句歌词对比欣赏，使学生感受到农家生活情趣，让学生对歌曲产生喜爱之情。 　　3、鼓励学生使用打击乐器为歌曲伴奏。 　　【教学重、难点剖析】 　　教学重点：能感受到民歌魅力并用自然音色表现歌曲。 　　教学难点：四个乐句区分与记忆。 　　【教学方法设计】 　　对比法是音乐教学中最简便又最有效教学方法，同样也是最常用教学方法。此外，根据歌曲乐句节奏不对称特点，笔者设计从歌词入手，以律动为载体，以此强化乐句感。 　　【教学过程】 　　一、完整聆听。歌词导入 　　播放歌曲录音，让学生安静聆听。 　　老师拍手，按节奏念歌词，第二乐句中间用“什么”替换“圆圆”“弯弯”，引导学生关注歌词。 　　播放歌曲《圆圆与弯弯》，出示歌词，引出课题。 　　设计意图：乐句中出现了不少一字多音唱法。如果从旋律或节奏入手很难让学生找到规律性，而歌词本身就富有很强说唱节奏，便于找到音乐切合点。 　　二、学唱歌曲。解决重、难点 　　1、解决难点节奏 　　切分节奏对于习惯常规节奏三年级学生来说是学习难点，在“圆圆蘑菇打伞伞”做拍手然后摊开，感受切分节奏不平衡。 　　2、熟悉并模唱旋律 　　对于切分节奏学习，不应急于求成，教师在指导学生拍击熟练后逐渐加入钢琴弹奏，反复熟悉歌曲旋律直到能轻声模唱。 　　设计意图：课标中尤其强调。音乐知识与技能要在音乐实践活动中习得。 　　3、乐句对比，识读乐谱 　　熟悉歌词与旋律之后，教师分别弹奏四乐句，让学生通过聆听找出两个相似乐句。引导学生发现第2、4乐句节奏与旋律特点，便于降低学生学唱与记忆难度。再通过识读第3乐句乐谱，体验民歌中特有带衬词吆喝句式。 　　设计意图：只有对比，才能发现不同；只有体验才能获得真实感受，五声调式需要唱谱才能更真切地体验到民族风格。 　　4、熟唱全曲，以情带声 　　歌曲中知识与技能难点学习都是为唱好歌曲服务，在此基础上，让孩子带着想象，把声音唱到“头尖尖”上，口型“圆圆”、口腔“弯弯”，在乐句学唱中适时进行发声指导，避免喊唱，才能达到用美好自然声音去表现歌曲，只有演唱技术到位了，才能获得美好声音。 　　三、创造表现。能力提升 　　1、歌词编创 　　在唱会歌曲基础上，教师引导孩子们想象“丰收果实有很多很多，你们知道还有哪些果实是圆？又有哪些果实是弯？” 　　设计意图：运用三年级学生已有生活经验编创新歌词，以拓展学生知识面，发挥其想象力与创造力，最终目是积累学生音乐经验。 　　2、打击乐伴奏 　　将学生分成四组，一组学生用响板，一组学生用小鼓，一组学生用手铃，为最后一组学生唱歌伴奏。为了让每一位学生都能参与到活动中，可以将学生分为多组并进行角色对换，尽可能让每一位学生都能自信地演唱与演奏。 　　四、课堂小结 　　同学们：老师通过你们歌声仿佛“尝到了甜甜滋味”，你们知道生活中“甜甜滋味”怎样才能获得吗？是，这首歌教会我们“只有耕耘，才有收获”这个简单而深刻道理，劳动付出是辛苦，但是没有这个“苦”就尝不到收获成功时幸福快乐，所以我们要学会珍惜任何人也包括自己创造劳动成果。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。 2、为成功找方法，不为失败找借口。 3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。 4、决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。 5、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 6、要有梦想，即使遥远。 7、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 8、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 9、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。 10、没有十全十美的东西，没有十全十美的人