初中体育_远撑前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

远撑前滚翻教学设计 指导思想 依据新课标提出的“以学生发展为本、坚持健康第一，在教学中倡导自主、合作、探究式学习，努力激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力”的理念要求，为学生创造了一个和谐融洽、充满活力的学习氛围和自主学习的空间，通过教师的引导让学生积极投入到活动中，让学生体验到锻炼所带来的乐趣，并且学以致用，使学生们能够在以后生活中不小心碰跌后做自我保护行为。 课标分析 “远撑前滚翻”属于技巧滚翻类，在单元教学中它起到承上启下的作用，不仅可以让学生复习巩固“前滚翻”的动作要领，更重要的是为后面学习“鱼跃前滚翻”做好铺垫作用，在滚翻类教材中具有很重要的位置。学生通过练习，对促进身体的正常发育，发展身体的平衡定向能力及力量、灵敏、协调等身体素质都具有重要作用，而且对培养学生勇敢顽强、团结协作等优秀品质具有现实意义。 学情分析 本课的授课对象是水平四七年级的学生，这一时期的他们精力充沛，好动，好奇心强，对有一定难度的技巧运动有很大的兴趣，教学中教师要尽可能多的创造条件让学生多做练习；学生的理解力、自制力相对较差，但是模仿能力较强，教学中精讲多练，多做示范；学生自尊心强，在教学中我有意识的设计教学内容和教学方法，多表扬，少批评和指责，使学生在参与活动中获得成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。 四、教学目标 1、认知目标：复习巩固前滚翻动作、了解远撑前滚翻的动作技术结构，并基本掌握远撑前滚翻动作要领； 2、技能目标：通过学练，发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质； 3、情感目标:培养学生勇敢顽强、互帮互助、团结合作等优秀品质，树立安全意识，学会简单的自我保护方法。 五、教学重点、难点 重点：远撑、蹬地、团身 难点：蹬地与屈肘的衔接 六、教学方法 教法 1、在教学中，主要采用提问作答法、自学体验法、讲解示范法、反复练习法、巡视纠错法等来达到传授知识、掌握动作技能的目的； 2、通过小组竞赛的方式来激发学生的学习兴趣，树立练习的自信心和主动积极地学习精神，提高动作质量。 学法 采用五个字来概括学习过程：“看、听、想、练、比”。 看：即看示范，看对比教学，是最直接的观察，有利于思维。 听：听教师的讲解，引导同学的看法，培养一种分析能力。 想：在看听的基础上形成一种动作概念的想象，有利于培养学习的创造性思维。 练：通过教师的启发和引导，让学生大胆去尝试体验，合作探究和进行创造性思维学习。 比：是看听想练的升华，让学生在比赛中享受成功的喜悦，在比赛中找准自己的目标。 七、教学准备 器材：小体操垫18块，学生任务标表9张。 《远撑前滚翻》教案 单位： 任课教师： 上课年级：七年级 学生：40人 学习内容 1、复习前滚翻 2、?远撑前滚翻 3、?游戏：越障碍快速跑 重点：远撑、低头、蹬地、团身 难点：上下肢动作协调 学习目标 1、?认知目标：了解远撑前滚翻的动作技术结构，并能说出与前滚翻动作的区别的，理解快速跑运动在生活实践中的现实意义。 2、?技能目标：70%的学生能独立完成远撑前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程；在游戏中加强前滚翻练习。 3、情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作、克服困难、挑战自我的精神品质。 教学活动过程 课堂结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 时间及运动负荷 准 备 部 分 1、集合整队，常规检查。 2、热身活动与专项准备练习 1、师生问好。 2、宣布课堂内容及要求。 3、慢跑：在慢跑中，指挥学生喊数抱团。 5、徒手操：口令提示动作方法 A、头部运动 B、肩部运动 C、转腰运动 D、腹背运动 6、专门性练习 ?半蹲蹬摆 ? ? 1、体育委员整队，检查出勤与着装。 2、明确本课内容及要求。 ? 3、明确跑的方法，积极练习，勇于表现自己。 4、集体模仿练习，充分活动身体各关节，注意练习间距。 五列横队 ? 要求注意力集中，动作正确到位。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 8分钟 ? 负荷小 ? ? ? 四个八拍 ? ? ? ? ? 3—5次 基 本 部 分 1、复习前滚翻 ? ? ? ? 2、学习远撑前滚翻 要求：手远撑，脚后蹬，屈肘低头团身紧，滚动圆滑站起稳。 保护与帮助：保护者跪在练习者侧前方，一手压颈后部，一手托大腿，帮助低头前滚。 ? ? ? ? 4、游戏：滚动越过障碍快速跑接力 ? 1、回顾前滚翻的动作要领。 2、学生练习。 ? ? 1、提出“前滚翻”与“远撑前滚翻”的区别与联系；讲解示范远撑前滚翻的动作技术。 2、讲解示范保护与帮助的方法。 3、远撑前滚翻诱导练习 ⑴、俯撑蹬地 ⑵、俯撑接前滚翻 4、完整的远撑前滚翻练习。 ? 5、设定有目标的远撑前滚翻练习 6、组