初中信息技术_ 规划书籍的整体版面教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第 PAGE 2页 PAGE 微项目1 规划书籍的整体版面 教学设计 课题 微项目1 规划书籍的整体版面 教学对象 七年级四班 课时 1课时 一、教材内容分析 本节课是泰山出版社初中信息技术第一册下第二单元中的教学内容。通过该内容的学习，使学生学会根据需要规划纸张和版心，学会设计页眉与页脚并设计出个性化的页眉页脚，了解并学会使用分节符。 二、教学目标（知识与技能） 知识目标： 1.学会选择纸张大小和方向； 2.学会设置版心即页边距的大小。 3.能够熟练设置页眉与页脚。 4.了解分节符的作用。 5.培养学生独立自主意识、团队合作意识。 三、教学策略选择与设计 根据教学内容，设计了情景创设、任务驱动、分组拓展、展示、评价等教学活动。 在课堂中采用任务驱动法。学生借助教师教材和操作提示，带着任务自主探究，练习素材贴合学生实际，来调动学生学习的主动性。 四、教学过程 教学内容 时间分配 教师活动 学生活动 设计意图 第一部分 ： 创设情景 ， 导入 新 课 5分钟 （播放PPT） 创设情景 用幻灯片展示学校校刊《柳韵文学社》的封面和版面图片，请同学们观察两个版面有什么不同之处？同学们想不想也帮我们的校刊设计一下这样的版面？ （板书课题） 引入新课 师：之前我们学习了如何使用模板和样式提高创作的效率，而我们在创作之前还要做好版面规划和布局，如纸张与版心大小，页眉和页脚等。 那么纸张的规格有哪些？版心是什么？页眉和页脚的位置？ 请同学们看课本P28--31页 学生观察比较，回答问题 （一个版面的页面顶端和底端有文字、图形和页码） 学生看课本，初步了解相关概念。 创设贴近学生生活实际的情境，激发和调动学生的学习兴趣，使学生在情境中主动、积极地接受任务，从而乐学。 第二部分 ： 自 主 探究 ， 完成 任务 10分钟 布置任务一： 请同学们打开桌面上“学生练习”文件夹中的“专题1”，选择你喜欢的文章，并对其进行以下操作： 1.将文档的纸张方向设置为纵向； 2.纸张大小为自定义大小：宽度20cm，高度28cm； 3.页面边距：上边距为1.5cm，下边距1.5cm，左边距3cm，右边距2cm。 要求学生参照操作指导，自主完成，并填写任务单。 巡视指导 组织学生展示 自主学习，完成任务后，填写任务单 操作步骤： 执行“页面布局”→“页面设置”→“纸张方向”，完成纸张方向的操作 ②执行“页面布局”→“页面设置”→“纸张大小”→“其他页面大小”，执行“纸张大小”下拉列表中的“自定义大小”，完成纸张大小的操作； ③执行“页面布局”→“页面设置”→“页边距”→“自定义边距”，完成页边距的操作。 学生成果展示 针对学生操作过程中遇到的问题，集中展示解决。 采用任务驱动，让学生在做中学，充分发挥学生主体作用。并且让学生通过成功的操作，更多地体验一种成就感，激发他们学习的欲望。 7分钟 布置任务二： 为你选择的文档设计页眉与页脚，要求： 1.内容为“”，类型为丝状； 2.在页面底端插入页码，居右显示。 3.设计个性化的页眉页脚：在页眉插入图片“校徽”。 巡视指导 自主学习，完成任务后，填写任务单。 操作步骤： ①执行“插入”→“页眉和页脚”→“页眉”，选择丝状。 ②执行“插入”→“页眉和页脚”→“页码”，选择页面底端，选择合适的页码。 态； ③执行“插入”→“页眉和页脚”→“页眉”，在下拉列表中选择“编辑页眉”（或者在页眉位置双击），执行“页眉和页脚工具”中的“插入”→“图片”，选择“校徽”图片插入。 学生成果展示 针对学生操作过程中遇到的问题，集中展示解决。 第三部分 ： 分组学习 ， 拓展思维 展示学生作品，教师引导学生观察，引入分节符概念。（分节符：若一个文档需要在一页之内或多页之间采用不同的版面布局，只需插入“分节符”将文档分成几“节”，然后根据需要设置每“节”不同的格式，比如页边距，纸张方向，纸张大小，不同的页眉和页脚等。） 布置任务三： 1.设置有插图的页纸张方向为横向。 2.设置奇偶页不同，将奇数页页眉页脚右对齐，偶数页页眉页脚左对齐。 思考：如何删除页眉的横线？（提示：可使用修改样式，边框） 帮助组长组织、引导组内同学讨论探究 针对学生完成情况和操作中的问题进行小结。 分组讨论、深入探究，完成任务，填写任务单 在“页眉和页脚工具”里的“选项”组里勾选“奇偶页不同”，然后进行相关操作即可。 第四部分： 展示作品， 评价交流 展示作品 与学生共同欣赏，点评 作品展示，交流心得 通过作品的点评和评价环节，增强师生间和生生间的交流和信息反馈，引导学生学会赞赏别人和正确对待评价结果。 第五部分： 课堂小结， 感悟提升 引导学生总结归纳这节课的收获。 在教师引导下总结归纳 师生共同小结，通过教师的引导，根据任