《标准》在大学生体健康研究实施中问题的评析.docVIP

第 PAGE 页 《标准》在大学生体质健康研究实施中问题评析 　　（一）前言 　　体质健康研究状况对国家经济、医疗、文化、卫生以及劳工制度等方面都能够产生积极影响，其中，学生体质健康研究是重要部分。国家教育、体育等主管部门从推动学生积极参加体育锻炼、增强学生体质、全面提高国民素质目出发，制定了《学生体质健康标准》实施方案（以下简称《标准》）。其测评内容变化、智能化测试仪器、软件系统使用等，都与以往体质评价制度有很大差异。本文通过对各国体质健康研究状况以及我国《标准》实施过程中测试内容、智能化测试仪器、软件系统等方面评析来正确认识、把握这些变化，达到对《标准》工作正确理解与贯彻目。 　　（二）各国体质健康研究现状 　　由于人类对体质健康理解是随着时代发展而不断深入，所以对体质健康测试与评价内容与方法也在不断 　　地改进与创新。目前，大多数人都认为，身体成分与心血管系统功能水平、肌肉力量与耐力、肌肉与关节柔韧性是影响人体健康水平主要因素，也是影响人们学习与工作乃至提高未来生活质量重要条件，所以这些评价指标越来越多地应用于各国成年人与学生体质健康研究评价之中。当前，美国研究人员认为健康体质不仅反映了一个人抵御疾病能力与身体活动能力，它还能反映一个人受教育水平、经济状况以及社会地位等。美国体质健康研究普遍使用体质测试内容与指标可以归纳为心肺功能、肌肉力量与耐力、身体柔韧性与身体成分四大方面。加拿大在20世纪80年代对体质健康研究已经进入到体质成分研究阶段，关注最适合健身者个人运动锻炼饮食营养、生活方式等问题。日本在2019年也对沿用了30多年体力诊断与运动能力测试进行了修订，将测定指标由原来14项减至5～8项，测试指标更向健康评价靠近。 　　近年来，为了增强学生体质、推动学生积极参加体育锻炼，国家教育、体育等相关部门制定了《标准》实施方案。新《标准》在测试内容方面做了部分改变，但这种改变不是简单项目替换，而是使测试方式更适应当前时代发展要求，从而更有效地反映出学生运动能力及体质健康状况，使测试内容体现出健康第一指导思想。在《标准》测试指标内容中，涵盖了身体形态、身体机能、身体素质这三个部分，以更加全面地评价学生体质健康状况。可见，我国目前体质健康评价指标已从原来单一注重运动技能素质测试进入到注重人们身体健康素质评定时代。 　　（三）实施体质健康研究若干问题与结论 　　1.体质健康评价内容应日趋多元化。从世界卫生组织健康定义中可看出，体质健康必须是考虑躯体、心理、社会领域三维健康观。尽管体质健康研究是随着时代发展而不断深入，但当前世界大多数国家体质健康测试仍是狭义体质健康概念界定下测试，并没有纳入能够反映学生心理健康水平与社会适应能力测试内容。采用现行《标准》方案所测试体质健康不能全面地反映健康状况。因此，将心理健康与社会适应能力纳入《标准》评价内容与评价体系中，并实现体质健康评价日趋多元化势在必行。 　　2.体质健康测试选测项目科学性有待改善。《标准》中除身体形态、肺活量、体重指数为必测项目外，其余均为二选一。从指标选择项目来看，虽然台阶试验与中长跑二者都可以反映耐力素质，但在实际测试中，学生台阶试验成绩优良率与及格率要明显高于中长跑测试。而坐位体前屈反映柔韧素质优劣，仰卧起坐反映腹部肌肉力量大小，握力体重指数是反映上肢力量指标，它们之间关联性不强，不具备可替代性。在此范围内三选一，会使不同学校根据学生优势来进行选择，所以很难真实、准确地对各个学校、不同地区进行横向比较，从而阻碍了对各个地区体质健康差异研究。 　　3.仪器精确度问题。在测试过程中还发现，同类测试仪器之间存在较大误差，同一测试者在项目相同、测试仪器不同条件下所测出成绩误差较大。如台阶试验在采集数据过程中，仪器感应会受到光线、温度等影响，出现采集数据不准确现象，为数据统计、整理带来不便，严重影响了测试效率。因此，有必要加强对测试器材科学化研究，以早日达到测试仪器科学化与统一规范化。 　　4.教育部智能软件系统有待于进一步完善。随着体质健康研究工作不断深入，测试仪器、数据管理、测试结果评价信息反馈等各方面智能化都显得尤为重要。目前，教育部智能软件系统在成绩统计、上报方面虽然提供了很多便利，但在实施过程中仍有待于进一步完善。首先，教育部智能软件系统不支持原始数据储存与查询。其次，在《标准》具体实施过程中, 各个学校都有一部分学生测试成绩不合格。如何使学生了解自己成绩，及时通知不合格学生进行补测, 使他们顺利参加补测, 使学校相关职能部门及时了解本校数据, 安排各种事宜就成了关键。而现在这种体质健康测试忽视了学生体质信息剖析、反馈与提供相应健身运动处方这几个环节，造成了这个系统脱节。随着我国经济发展,校园计算机网络在高等学校已经基本普及，所以说体质测试也要进