《揭开计算机解决问题的面纱――程序设计初步》教学案例汇编.docVIP

第 PAGE 页 《揭开计算机解决问题面纱――程序设计初步》教学案例 　　【设计思想】 　　以程序为基础，以算法为核心，不以代码编写训练为要义，而以程序设计方法与算法思想体验为旨归。 　　充分利用与学生生活、学习经验联系紧密例子，碰撞出思维火花，让学生了解信息编程加工方法，理解算法作用，尝试简单代码书写？熏体验编程魅力，激发学生学习兴趣，同时，也锻炼学生思维。 　　【教材剖析】 　　《信息编程加工》是教育科学出版社出版《信息技术基础（必修）》第三章第二节内容。本节课主要是通过剖析、编写简单程序？熏让学生初步了解信息编程加工一般过程？熏感受利用计算机编制程序解决问题魅力，解开计算机程序神秘面纱。教材没有详细介绍编程加工关键步骤：算法，但是这部分内容是编程核心，所以，引入了算法概念及算法简单设计。 　　【学生剖析】 　　高一学生思维活跃，逻辑思维能力也日趋严密。所教学生大部分来自城市，基础整体相对较好。但是，程序设计很少有学生接触过，再加上内容本身相对枯燥，因此，创设情景，激发学生兴趣，消除他们对程序设计陌生感与畏难情绪，调动他们学习与剖析主动性、积极性，显得尤为重要。学生一节课时间对编程掌握不了多少，但让他们在体验中理解编程加工主要过程，了解其内在机制，并通过简单修改实现小小目标，有成功体验与收获是完全能够达到。 　　【教学目标】 　　知识与技能：对比人类是如何剖析问