《牛津小学英语》３ａ　ｕｎｉｔ　８　ｌｅｔ’’ｓ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｐａｒｋ第一课时教学案例.docVIP

第 PAGE 页 《牛津小学英语》３Ａ　Ｕｎｉｔ　８　Ｌｅｔ’ｓ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｐａｒｋ第一课时教学案例 　　一、案例背景 　　 　　1．教学重点与目标： 　　(1)能听懂、会说以下表示地点单词：a Zoo,apark，a cinema，a supermarket，the Great Wall。(2)能听懂、会说句型Let’s go to…及其应答All right./OK，Let’s go./Good./Great!等。(3)培养学生口头表达能力与实际运用能力。(4)培养学生积极主动参与教学活动意识，激发其学习兴趣。(5)培养学生爱祖国、爱家乡意识。 　　2．教学准备： 　　(1)教具准备：单词图片、录音机、磁带、小黑板、彩色粉笔、作为奖品单词卡片、书签、超人玩具、周星驰、周杰伦、刘翔等明星图片、电影票。(2)教学准备：课前布置学生①了解周边地区有哪些公园、动物园、电影院、超市。②了解我国万里长城概况。 　　二、教学过程 　　Step 1：Warming-up 　　1．Greeting 　　T：Good morning.Class. 　　T：Nice to meet you. 　　2．Playing a game 　　T：Hello.Class. 　　Ss：Yes? 　　T：Let’s play a game，OK? 　　Ss：OK. 　　T：Now listen，respond and act. 　　①T：Go to bed now.(让学生用趴在桌上睡觉代替) 　　Ss：OK./All right./Yes. 　　T：Mm,you’re right. 　　②T：Get up now。 　　Ss：OK./All right./Yes． 　　T：Great! 　　③T：Stand up，please. 　　Ss：OK．/All right./Yes. 　　T：Good! 　　④T：Sit down，please. 　　Ss：OK./All right./Yes. 　　TSs：Good，good，we are good!(老师用手势指向自己身体，提醒学生用we are) 　　⑤T：Hi，S1，S2……S8，come to the blackboard.(招手示意学生上讲台) 　　S1-8：OK./All right./Yes. 　　TSs：Great，great，you are great!(老师指台上学生，提醒学生用you are) 　　(设计意图：这个游戏与小学生喜玩乐动特点相吻合，充分调动了小学生各个感官，加之老师不停地夸赞，最大限度地激发了小学生参与课堂活动热情与积极学习兴趣。同时提高了学生听力与应变能力。学生应答句子与后面学习Let’s…句型应答相同，因此可以降低新学内容难度。) 　　3．Leading in 　　T：Hello。Class. 　　Ss：Yes? 　　T：How many students are there?(指台上学生)Let’s count． 　　TSs：One，two….seven―― 　　T：Eight.Oh，there are eight students here.(板书eight，然后领读四遍――平声两遍，升降调各一遍) 　　T：OK.Go to your seats，please.(伴手势，再指着向下走学生说)How many?Let’s count again. 　　TSs：One，two，three…eight. 　　T：Yes，eight.Now today we’ll learn.―― 　　TSs：Unit eight. 　　T：Let’s go to the park.(同时板书课题) 　　(设计意图：通过数学生复习数词one至seven，并自然引出新词eight及课题) 　　Step 2：Presentation 　　1．Leam to say“Let’s…” 　　T：Let’s.(老师指该词)What’s the meaning ofLet’s?Now follow me.Let’s listen to the song.(播放歌曲)Hello，Let’s play.Let’s sing. 　　T：Now let’s sing the song.(师生一起随录音唱) 　　T：OK.Now 1ets make up sentences with Let’sFor example，Let’s play.Let’s sing.Let’s go to school.Are you clear? 　　Ss：Yes. 　　T：Who can try?(做手势让学生举手)