《自我介介绍》(口语交际)教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《自我介绍》(口语交际)教学设计 　　一、师自我介绍。创设说话情境 　　 　　1　小朋友，你们知道我是谁吗?我姓周，叫周毅，是一(8)班语文老师。今天我与你们一起上课，你们欢迎吗? 　　2　听说一(3)班小朋友既聪明又能干，我很想知道你们名字，与你们交朋友，你们愿意吗? 　　【设计意图】通过创设情境，调动学生学习兴趣，激发学生说话欲望，让每个学生都想说，都愿说。 　　二、音乐游戏《你名字叫什么》 　　1　播放音乐，学生唱《你名字叫什么》。 　　2　学生逐一介绍姓名，老师相机指导。 　　【设计意图】自己姓名，孩子自己当然知道。这样从最简单话题入手，降低口语交际难度，让每个人都愿说，都会说。学生在轻松愉快气氛中，消除畏难情绪，积极主动地参与到交际活动中来。 　　三、卡通人物出现，生模仿自我介绍 　　1　想让大家认识你，记住你吗?光说名字还不行，我们一起来看看小人国一个小朋友是怎样介绍自己。 　　2　(课件出示小人国卡通人物陈早才自我介绍)小朋友，你们好!你们问我是谁?我来自小人国，我叫陈早才，我名字是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶讨论了一晚上，才给我起。他们希望我早日成为国家有用人才。 　　3　小朋友，你叫什么名字?你名字是谁起?为什么起这个名字?快快说给大家听听吧! 　　【设计意图】卡通人物陈早才自然介绍，既吸引学生注意力，又起到示范作用，便于学生模仿 　　4　提出交际要求：向别人介绍自己，一定要大方有礼貌，说话完整通顺，声音响亮，口齿清楚。当别人介绍时候，大家要认真倾听。 　　5　每组推选一人上台介绍，师生共做评委，从说话是否勇敢大方，声音响亮，句子完整，表情自然、站立姿势等方面评价。 　　四、学习在具体生活实际中自我介绍 　　1　教师与一生做朋友，互相自我介绍。 　　2　播放歌曲《找朋友》，学生下位交朋友，互相自我介绍。 　　3　指名三至四组学生上台介绍两人怎样认识。 　　【设计意图】通过师生互动，让学生明白。自我介绍常常是双向互动过程，不仅仅是一个人介绍，另一人被动地听。教师与一名学生交友过程给大家作了很好示范。 　　五、联系实际，拓展延伸 　　1　小朋友，今天你们不仅能主动大方地介绍自己，还认识了许多朋友，真棒!后面听课老师早等不及了，快带着你们名片，去与他们交朋友吧!请听课老师配合一下，给与你交朋友学生在他名片上打个分，鼓励一下同学们。 　　2　播放音乐《金勾勾》，学生与听课老师交朋友。 　　【设计意图】有效利用现场环境，提高口语交际水平，让学生在自由参与同时，懂得自我介绍在与人交往中重要性，体现口语交际生活化、实用化特点。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。 2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。 3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。 4、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 5、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 7、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 8、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 9、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 10、当你停止尝试时，就是失败的时候。