《职业生涯规划》合班课教学的主要的问题及对策.docVIP

第 PAGE 页 《职业生涯规划》合班课教学主要问题及对策 　　合班课是将有相同课程两个班级合成一教学班上课。而教室大，人又多，学生文化基础薄弱，部分学生学习习惯、学习自觉性差，课堂上玩手机、睡觉等现象时有发生，再加上某些教师上课照本宣科，这些现象更为严重。如何才能做到既规模扩大，同时教学质量也不断提高？我认为可从以下几方面着手。 　　一、全面提高教师素养，增强教学吸引力 　　《职业生涯规划》是涉及了法学、经济学等学科综合性社会学科。课程教学教师必须对整个学科领域有深刻理解，掌握学科领域最新发展动向才能够驾驭课堂，知识单薄势必导致课堂枯燥乏味，再加上现代学生知识面宽、兴趣也较广泛，如果教师知识结构与知识面与之不相适应，仅仅从概念到概念，就理论讲理论，是很难把课讲活。这就要求教师不断学习，更新知识结构，更新教育理念，构建最新知识体系。只有将各方面知识紧密结合，并应用得恰到好处，才能加深学生对原理理解，才能收到良好教学效果，让学生对所学知识终生难忘。 　　二、用生动语言与真实事例，增加知识吸引力及可信度 　　教材中有大量教学案例，但人物 “小李”等脸谱化称呼降低了案例可信度。而如果选取身边真实事件作为教学案例往往会对学生更有吸引力，能取到事半功倍教学效果。如在讲“智力导向向品德导向转变”问题时，联系发生在浙江某幼儿园真实教师虐童事件进行讲述。颜姓老师揪住幼儿双耳将其提离地面二十几厘米，孩子号啕大哭，表情痛苦，但颜某竟神情愉悦。当表情反差强烈照片出现在学生眼前时，学生深切地体会到没有职业素养教师带给孩子严重伤害。在讲述过程中，教室里始终鸦雀无声，平时一些不爱听课学生都聚精会神，案例讲述完后学生情绪激动地讨论开来。在这个过程当中，学生真正领悟到了提升幼儿教师品德修养重要性。 　　三、建立课堂管理制度，严格课堂纪律 　　职业生涯规划课除让学生获得知识外，更重要是让学生学会学习，学会做人，为今后就业打好基础。学生作为未来幼儿教师必须打好文化基础，以身作则，为孩子做好表率；必须严格遵守教学纪律，决不能有上课迟到等现象。要针对学生迟到、缺课等违纪行为制定出相应课堂管理规定。凡有上课迟到、睡觉、不守纪律者，就扣除班级纪律分，同时把课堂表现与期评成绩结合起来，表现不佳者期评成绩相应扣分。其次，每一次上合课时要求每个自然班按规定区域座位坐好，每次课前由学习委员清查本班人数。课后由学习委员将本班课堂情况反馈给班主任。通过班级、班干部与教师三者齐抓共管，形成良好教学秩序。 　　四、创新教学方法，提高教学实效性。 　　英国伦敦教院曾对600多名学生进行课堂观察后发现，班级人数影响学生注意力，人越多差生注意力越不集中，且基本不参与教学互动。一个班每增加5名学生，差生注意力分散概率就增加40%。只有15名学生课堂，学生做“小动作”可能性只有30人课堂一半。大课堂上通常因为纪律原因，教学效果及教学进度都受到影响。 　　而小班教学中，人数少教室空间小，师生间距离近，易于进行有效师生互动，教师易于掌控教学。因此，实现有效师生互动亦是解决合班课大课教学面临问题一种有效方法。 　　（一）教师要善于创新互动方式 　　一是可以通过模拟教学形式展开互动教学。例如在讲述“掌握求职基本方法”这一部分内容时，可让学生进行“模拟面试”。 考官、应聘者皆由学生充当，由考官商定好面试标准，然后进行面试。通过角色扮演，学生更形象地体会到面试技巧。角色模拟能迅速活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣与热情。二是主题发言。教师可根据不同主题，请学生就大家共同关心问题阐述自己看法。比如你最想去哪所幼儿园？希望工资是多少？你认为幼儿教师可否穿高跟鞋、染发烫发？三是小组活动。例如在讲“近期目标制定要领”一课时，让学生先在小组交流各自近期目标及决策过程，听取同学意见，反思自己决策过程有无疏漏，然后对自己决定予以调整。小组活动有利于学生之间相互交流，碰撞思想火花。小组活动时，教师应注意观察讨论进程，及时点拨，适时调控，还应多关注性格内向及厌学型学生，及时对她们优点给予赞赏，调动她们学习兴趣，让大部分学生都能参与课堂活动，让学生在活动中学习提高。 　　（二）教师要创设宽松愉悦课堂氛围，提高学生学习兴趣 　　霍姆林斯基说过，不动情感脑力劳动会带来疲倦，没有欢欣鼓舞心情，学习会成为负担。愉快课堂氛围能极大提高学习效率。因此，教师可以通过音乐舞蹈等艺术欣赏方式营造宽松愉悦学习氛围，在音乐氛围中学生更易主动参与。例如结合“教师专业素质”教学，播放往届生技能比赛录像，听着优美钢琴曲，看着学姐经过两年学习训练后出色表演，就大大激发了学生学习兴趣及信心。 　　总之，在大班课课堂教学模式背景下，为了取得更好教学实效，教师应努力提高自身素养，改进教学管理方式，创新教学方法。 希望以上资料对你有所帮助，