《让数学周记伴随师生共同的成长》的研究.docVIP

第 PAGE 页 《让数学周记伴随师生共同成长》研究 　　为了适应新课程改革需要,笔者主持了我校《让数学周记伴随师生共同成长》课题研究。在研究中,我们创新了数学作业,同时还要注意数学学习周记方法。在数学学习周记中,我们要求学生反思数学课上剖析了什么、是如何剖析。如: 　　第九周数学学习周记(马文跃) 　　还记得上星期我们学什么吗?想知道这星期将有什么问题向我们挑战吗?这周我们要学《圆》第三部分:圆面积。我们原来学过长方形、正方形、三角形面积,这些图形都有棱有角,而且它们还有固定公式,可是圆面积怎么算呢?这就需要我们一起来剖析! 　　计算圆面积,我们可以把圆转换成我们原来学过图形。让我们做个实验:在纸上画个圆,把圆分成若干(偶数)等分,剪开后,用这些近似等腰三角形小纸片拼一拼,拼出来是不是很接近一个长方形呢?我们还发现:分得份数越多,每一份就会越小,拼成图形就会更接近长方形。 　　圆形半径为r,那么长方形长为πr,宽是r。因为长方形面积=长×宽。所以圆面积=πr×r=πr2。如果用S表示圆面积,那么圆面积公式就是:S=πr2,学了圆,那么像光盘这样图形怎么计算呢?这就是例1要学内容了。 　　题意:光盘银色部分是一个圆环,内圆半径2cm,外圆半径是6cm。它面积是多少? 　　方法: 3.14×(6-2) 2 　　=3.14×42 　　=100.48(cm2) 　　答: