《让灯起来》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《让灯亮起来》教学设计 　　教材剖析 　　《让灯亮起来》是义务教育课程标准实验教科书(冀教版)《科学》三年级下册第四单元《电》中第12课。 　　本课从生活中各种各样灯导入,设计了“认识电路元件”、“组装最简单电路”、“组装较复杂电路”系列剖析活动。引导学生通过想一想、试一试、画一画、说一说系列活动,在独立动手连接电路过程中,得出要使灯泡亮起来,需要一个完整回路这一科学道理,培养学生设计实验,使用简单器材做实验、验证假设等动手能力与科学剖析能力,发展学生创新思维能力,培养学生想知道、爱提问、乐于与人合作交流科学态度。 　　学生剖析 　　学生在生活中对电池电灯电线有一定认识,对电灯为什么会亮很感兴趣。他们充满了好奇,渴望通过自己动手连接,寻求让电灯亮起来方法,给学生足够时间与空间自由剖析,去发现更多方法,让学生放开手脚初步进行科学剖析,发展学生科学素养。 　　教学理念 　　以剖析为核心,以观察、实验操作、讨论交流等活动为主线,以发展学生科学素养为目。从学生身心发展特点与生活经验出发,教师要当好学生学习引导者、激励者与促进者,为学生创造亲身经历科学剖析过程条件,激发学生主动参与科学学习兴趣,发展学生科学剖析能力,培养学生尊重事实、敢于质疑、勇于创新科学态度。使学生在学到科学知识同时,习得科学剖析方法,培养科学情感态度。 　　教学目标 　　科学剖析目标: