基于web的教学学管理系统的分析与设计.docVIP

第 PAGE 页 基于WEB教学管理系统剖析与设计 　　1 绪论 　　教育部《关于进一步加强中等职业学校信息化建设通知》中明确指出，要进一步提高对中等职业学校信息化建设认识，加强中等职业学校信息化建设。随着广东省电子职业技术学校信息化建设开展，传统教学管理模式已很难适应当前学校发展，随着互联网在教师与学生中普及，越来越多教师、管理人员与学生都急需通过网络传递教学信息，网络已经成为教学管理不可分割平台与载体。而即将覆盖学校办公楼、实验楼、学生宿舍与公共活动场所有线与无线网络，对实现“基于WEB教学管理系统”运行提供了良好前提条件。 　　学校过去已经开发并正在使用部分基于C/S教学管理系统，本系统除了全新设计一套基于WEB教学管理系统模块外，也有部分子模块在原有系统上进行改进与升级，并充分考虑中等职业学校教学管理特色，结合本校实际情况，整个教学管理流程严格按照学校实际流程设计，模块设置合理。 　　2 系统剖析 　　2.1 系统设计目标 　　基于WEB教学管理系统旨在利用各种WEB技术、数据库技术、科学教学管理模式及预设课程知识结构模块，构造一套科学、合理、灵活、方便，功能强大网络教学管理系统，为广东省电子职业技术学校教务科学管理提供一个网络平台，其应实现以下目标：① 实现教学管理高效率，减少教学管理人员投入；② 大量节省学校信息花费与通信花费；③ 实现教师、学生资料无纸化管理；④ 实现自动排课功能；⑤ 实现选修课程科学合理管理；⑥ 实现成绩无纸化管理及在线查询功能；⑦ 实现教师教学测评自动化管理；⑧ 保证学校内信息传递畅通，响应及时。 　　2.2 系统需求剖析 　　在需求剖析阶段，主要利用UML（unified modeling language） 　　进行面向对象系统建模，即使用面向对象方法来剖析系统，然后利用可视化模型将信息用标准图形直观地显示出来，以建立面向对象系统模型。剖析阶段最重要是用例视图建立，用例视图强调用户希望得到功能，它是成为参与者外部用户所能观察到系统功能模型图。通过用例视图，使用者应该明白软件后续设计阶段所要完成任务，这个软件直到完成过程都是围绕需求阶段用例来进行。 　　1）系统角色（Actors）确定 　　角色指是与系统有交互作用人或事务，通常代表着一个系统使用者，或需要与系统打交道人或事务。在基于网络环境教学管理系统UML模型中，可以创建以下角色： 　　① 任课教师；② 教学管理人员（管理员）；③ 普通学生；④ 教务处主任；⑤ 教学副校长；⑥ 各专业系部负责人。 　　各角色之间关系如下图1： 　　图1 系统角色图 　　2）创建用例 　　用例本身是指一个用户或其他系统与要设计系统进行一个交互，这个交互系统是为了达到某个目标。用例图表示了角色与用例以及它们之间关系，它描述了系统、子系统与类一致性功能集合，表现为系统与一个或多个外部交互者（角色）消息交互动作序列，即角色（用户或外部系统）与系统（要设计系统）一个交互，为实现一个目，这个目描述通常是一个动词短语。基于WEB环境教学管理系统根据业务流程可用以下用例表示： 　　表1 系统用例一览表 　　通过利用面向对象系统剖析方法，对于基于WEB教学管理系统各个功能子模块功能进行详细剖析，并通过大量用例图，对各子模块功能进行详细剖析、描述与说明，为下一步系统开发提供详细查考。 　　2.3 系统开发原理及平台选择 　　系统开发综合采用生命周期法、原型法与面向对象方法，针对不同阶段，利用不同方法优势，灵活运用。 　　采用生命周期法开发阶段与步骤作为系统开发基础，以生命周期法各个阶段成果作为本系统开发阶段成果及里程碑，以生命周期法及项目管理规范化与结构化要求来规范本系统开发进度，按照生命周期法原则，将本系统划分为多个子系统，各个部门既相对独立地开展工作，又将统一于整个项目中，便于管理与控制；由于原型法能快速建立模型，引导与挖掘用户对自身需求理解与把握，减少系统开发过程中修改与变更风险，系统在需求调研、系统剖析与设计阶段，主要采用原型法方式进行，通过原型法，可使系统开发更有针对性；而面向对象方法主要优点是符合人们通常思维方式，从剖析到设计再到编码采用一致模型表示具有高度连续性，软件重用性好。可将面向对象方法数据库管理功能应用到基于WEB教学管理系统中。 　　2.4 系统设计思想 　　系统采用多层分布式应用系统结构技术（N-Tier）进行开发，采用基于多层C/S与浏览器/服务器（B/S）结构三层应用模型来实现网上作业系统。基于该模型系统结构如图2所示。 　　图2 系统结构图 　　开发语言采用Borland Delphi 8 Enterpirse开发AppServer 　　（应用服务器）与C/S Client。系统应用服务器与数