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班主任工作的人情味 ——读《元点的思考》一书 后的工作反思博白县凤山中学 阮春 、对班主任工作和学生要倾注满腔的爱心 老师爱学生可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。 不论在生活上还是在学习上， 都要 给予必要的关心和帮助。要抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生距离。由于我 爱学生， 关心学生， 处理问题及时， 方法得当， 注意和学生沟通， 所以， 学生就信任我， 喜欢我， 也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。 尊重学生 ,因材施教。关爱每一个学生，特别是把每一个学生都培养成对社会有用的人才。使学生能健康活泼地成长， 是自己最大的的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区 别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法 差生，使每一个学生都学有所得， 不让一个学生掉队， 一个教师能得到学生的信任， 使自己的工作顺利进行， ,因材施教。关爱每一个学生，特别是 把每一个学生都培养成对社会有用的人才。 使学生能健康活泼地成长， 是自己最大的 作为平时与学生接触得最多的班主任老师， 应放下架子， 设法融入到学生中去， 和他们推心置腹， 诚恳相待，把学生当成自已的弟妹、朋友来看待， 关注他们的一切，以长辈和朋友的姿态出现在 他们面前。正是基于这种认识，在平时的班主任工作实践中，我始终把自已置身于学生当中， 班 上搞活动我与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的 情况， 征求学生对班干部及老师工作的看法， 请学生就如何抓好班风出谋划策， 主题班会的安排 和布置交给学生自己去设计， 自己去主持。 与学生谈自已的生活及学习经历， 和学生一起劳动锻 炼。甚至与学生聊天说笑话等，我的这些做法，无形当中拉近了我与学生之间的距离， 让学生真 切地感受到了他们的老师平易近人，和蔼可亲，觉得老师已经是他们中的一员了，这样，他们乐 于接近我，心中有话敢对我说，犯了错误敢在我面前承认， 班上不管出了什么大小事情，随时有 人会及时向我汇报，这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、 行为举止， 而且 对班内情况也能做到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手，左右逢源，这就是 “诚心 ” 在发挥作用的结果。 三、注重身教，做学生的楷模 学校实行晨跑制度以来， 有些学生总是以各种理由迟到， 或者是干脆不到位， 到位了也不参 加锻炼。可能是因为我的强行说教做的不够， 或者是效果不佳。 但是， 我几乎每天早晨总是第一 到了指定场地，坚持跟学生一起跑步，时间久了，迟到拒跑的现象有很大好转。 班主任是个活生生的教材，班主任的一言一行，会直接对学生产生潜移默化的作用。因此， 班主任对这一点要有充分的认识， 应该自觉加强自身的修养， 注意自我约束， 在学生面前树立良 好的形象。凡要求学生做到的，自己首先要做到；凡不让学生做的事，自己也决不越雷池一步。 要用自己良好的行为去影响学生，去带动学生。身教重于言教。如此坚持不懈，天长日久，必会 受到良好的效果，产生巨大的影响力。 四、勤于观察，实事求是、一分为二、客观公正评价学生 要想做好班主任工作， 最重要的一条就是勤于观察， 善于思考， 细致的分析学生的一言一行， 一举一动。要善于听其言观其行，愿意与他们交心， 做朋友。通过观察学生的面部表情和行为表 现，进行认真的思考分析。掌握学生的思想脉搏，然后做出客观公正的评价，得出正确的判断， 给予及时的、 正确的指导。 如本班的饶威同学， 时有迟到现象， 上课精神恍惚， 学习成绩不理想。 但是通过长期的观察， 这个同学实际上是很有爱心的同学， 出了上面的缺点外， 也的确难以找到 慢慢的他的表现键入佳境。 对后进生做耐心细致的说法教 只要我们坚持正面教育， 动之以情， 晓之以理， 循循善诱， 打消他们的思想顾虑， 帮助他们树立自尊心和自信心， 我 只是并不轻松。 不管在什么样的学校， 也不管在什么样的班级做班主 有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。其他致命的缺点， 本质上是个品质还不错的学生。 我多次找他谈心， 常常告知他身上的一些闪光 的东西，如 “善良 ”“礼貌”等词语经常出现，同时对于他的毛病也不包庇纵容，直言不讳。这样他 就既不会自卑自弃， 也不会肆无忌惮， 育工作， 后进生绝不是不可雕的朽木， 耐心细致地做好说服教育和引导工作， 坚信后进生是可以转化的， 慢慢的他的表现键入佳境。 对后进生做耐心细致的说法教 只要我们坚持正面教育， 动之以情， 晓之以理， 循循善诱， 打消他们的思想顾虑， 帮助他们树立自尊心和自信心， 我 只是并不轻松。 不管在什么样的学校， 也不管在什么样的班级做班主 有了后进生班主任就得设法做