基于“职业任务驱动”教学法的商品的营销教学探索.docVIP

第 PAGE 页 基于“职业任务驱动”教学法商品营销教学剖析 　　一、研究背景 　　据全国中职学生职业能力调研报告统计，用人单位格外重视中职毕业生职业道德与实践操作能力、信息处理能力、统筹规划能力与安全意识。中职学校应强化学生职业能力培养。目前广州市商贸专业中职学生就业岗位集中在零售、服务、贸易、业务一线岗位，岗位需求侧重在商品营销、推销与客服工作，沟通、营销、服务意识等核心能力要求高，是用人单位最看重基本素质。 　　原有商品营销课程以知识单一传授为主，难以提升学生学习兴趣，用人单位看中沟通、营销能力与服务意识也得不到很好锻炼。基于输送与用人单位匹配中职技能型人才考虑，为争取学生就业时职业能力与用人单位需求实现“零距离”对接，我们在商品营销课程教学中应侧重学生营销实战技巧、沟通能力等培养。 　　依据建构主义与行动导向教学理论，最有效率学习是在一定社会实践环境中或模拟真实情景中，学习者为自身生存与发展需要而进行积极主动性学习。因此，笔者认为，以职业活动为导向，在充分市场调研基础上，力求将陈述性知识与过程性知识整合、理论知识与实践知识整合，旨在通过模块化内容设计，以项目任务为驱动，打造与用人单位接轨中等职业教育“应用型人才”。 　　二、“职业任务驱动”教学法概述 　　（一）“职业任务驱动”教学法内涵 　　“职业任务驱动”教学法是基于建构主义教学理论，以典型职业活动作为项目任