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现代教育原理形成性测评 05任务0025 一、多项选择题（共10道试题，共20分。） 咨询与指导的上要形式有（ABCE ）。A.学习指导 职业生涯指导 心理咨询与指导 社会交往指导 休闪指导 满分：2分 下列内容哪些属于社会教疗的特点（BCDE A.系统性 多样性 群众性 补偿性 开放性 满分：2分 3?当代社会存在的基木教冇形态是（ABC ）。A.社会教冇 学校教育 家庭教存 终身教育 高等教冇 满分：2分 陶行知的教存思想集屮体现在（BCE）? A.教冇即生活 社会即学校 生活即教冇 学校即教育 教学做合一 满分：2分 赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（ ABE ）。A.奇难度原则 高速度原则 掌握学科结构原则 发现学习原则 以理论知识为ii导原则 满分：2分 家庭教白的特点包括（BCDE）, A.先导性 感染性 权威性 终身性 针对性 满分：2分 “教也者，长善而救其失者也该话出白（ C A.《屮庸》 《论语》 《学记》 《说文解字》 满分：2分 我国以法令的形式颁布并在全国推行的第一个学制是1904年公布的（B ），它标志若“中 国教育近代化”的开始。A.壬寅学制 癸卯学制 壬子癸卄?学制 壬戌学制 满分：2分 教疔先行的理论基础在于教厅是具有（ACD ）的产业。A.基础性 教育性 先导性 全局性 可持续性 满分：2分 未来的洋校教冇将呈现以下的特点：（ABCDE ）0 A.追求教育民上化的纵深发展 追求教育的多样化 追求教冇的标准化 追求教疗的国际化 追求教疔的终少化 满分：2分 二、 乞词解释（共3道试题，共15分。） 教冇方针 教冇方针：是国家或政党在?定历史阶段提出的有关教疔丁作的总方向和总指 针，是教育基木政策的总概括，是确定教育卅业发展方向，指导整个教育爭业发 展的略原则和行动纲领。 广义的教冇教冇： 足培养人的种社会活动，它同社会的发展人的发展仔右密切联系。从广义上说，凡是增进 人们的知识和技能影响人们的思想品徳的活动，都是教fh 学校教疗： 亦称狹义教冇，是教存者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律，对受教 育者所进行的-种有冃的,有计划,有组织的传授知识技能,培养思想品德,发 展智力和体力的活动。 三、 简答题（共4道试题，共40分。） 简述教学的任务。 答：（1）培养学生的基础字力;（2）建构学生个性化的多元智力结构;（3）培养学生的创新精神和 实践能力;（4）培养学生的态度和价值观的形成. 简述教师的专业结构的构成要素。 答：I、教师专?业梢神：教疔信念；教fj?态度和动机：白上发展需要和意识。2、教疔专业知 识：普通文化知识、专业学科知识、一般教学法知识、学科教学法知识、个人实际知识3、 教师专业能力：一般能力和特殊能力。 简述课程改革的理念与策略° 答：（1）倡导全而、和谐发展的教育；（2）重建新的课程结构；（3）体现 课程内容的现代化；（4）倡导建构的学习；（5）形成正确的评价观念；（6） 促进课程的民主化打适应性。 4.简述人的身心发展的规律。 拎：(1)人的身心发展具有順序性:(2)人的少心发展JX有阶段性:(3)人的身心发展具有不均衡性:(4)人的身心发展具 有个别彗并性。 我们拿什么激励学生？ 7月15日，在河南省少年先锋学校的餐厅里，一群优等生正悠闲地喝着红酒, 啃着鸡腿，而另-群成绩不好的学工则在旁边侍候着……这杲该校爭期夏令莒中 的一幕。学校根据分数将学生分为“上士”“中士” “下士”三个级别，上士的午 餐是三菜?汤和?杯彖征身份的红酒，中士的午餐是两菜?汤，下士则要先服侍 上士吃饭，替他洗涮餐具后才可以吃饭。 问题：你对该学校的做法有什么看法？请从价值观教存或学习动机激发两个方血分析。 答：我们拿什么激励学生?动机的产工白现实的内驱力，即个体需要将自身需求与外在客观 条件、自身发展水平等相结合.在客观条件允许,个体心理水T：达到，个体才能觉 1欲求 的存在，从而白觉地将欲求转化为动机。动机仃高低之分。从价值观教冇而言，应赋予学 生的是民上、平等的观念，包括衣任心、诚信等符合当代发展潮流高询的价值观，而不是淋 输等级、贵贱之别的落肩的价值观。