部编版二年级语文上册优质教学设计3.植物妈妈有办法.pdfVIP

3 植物妈妈有办法 教学目标: １、会认读12个生词，借助拼音读准音。 ２、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。 3、利用课件片段与插图学文明理。 4、让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有 趣方式。 5、培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。 教学重点、难点： 1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。 2、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。 3、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。 4、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。 教学准备：趣味卡片、生字卡片，多媒体课件。 课时安排：两课时 第一课时 课时目标： 1.检查预习情况，正确诵读课文； 2.认识生字，书写生字，积累语文基础知识； 3.结合生活情景所见理解文中词语，理解课文； 教学过程： 一、趣味导入 1、 （播放课件或图片，引导学生观察） 师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，植物王国很有趣，也很奇 妙，植物的种子成熟了，种子宝宝要告别自己的妈妈开始新的生活， 你们想知道植物妈妈是用什么方法送走孩子们的吗？ 今天我们就来 学习 《植物妈妈有办法》。 2、板书课题，生齐读课题 二、 读文识字 1、生自由读文，遇到不认识的字拼拼拼音或者问问老师同学，要把字 音读准确，句子读通顺。 2、生词朋友说了，要想把课文读好，必须先过它这一关，看看你能叫 出他们的名字吗？自己来读一读。 （自读） 3、生词朋友很开心，已经成为你们的好朋友了，相信生字宝宝更难不 倒你们，谁愿意当小老师领大家来读， （找生领读，适当给与学生鼓 励） 4、采用多种方式帮助学生练习读生字词。 （开火车，男女生比赛。要 求：读正确、流利） 5、开火车给生字组词。 （每个字三个词） 6、提高对字词的认识，学会写字 7、观看一类字书写视频，学生自我识记生字每个字的书写笔顺。 8、老师在田字格中书写生字，学生伸手指跟随书写，练习笔画 。 三、书写生字，记忆一类字 1.学生临摹生字，正确书写。 2.教师巡回指导，适时点出学生书写错处，提醒学生写字双姿。 3、集体展示生字书写作业，集中讲解、纠正易错之处。 四、布置作业 1.有感情的流利阅读课文，学习有节奏的朗读。 2.抄写生字，并给生字组三个词。 第二课时 课时目标： 1、 巩固字词认识，听写生字词。 2、 熟练背诵课文。 3、 了解文中植物传播种子的方法。 4、 激发热爱自然的情感，明白仔细观察才能得到知识； 教学过程： 一、复习旧知 1、齐声朗读课文，读出节奏。 2、听写字词，巩固知识。 二、精读课文，感悟课文 1、师提问：谁能用一句完整的话告诉大家，这篇课文一共有几个小节， 现在我们请5名同学分小节读文。 （指名分小节读文，读的同学做到 字音准确，句子通顺，声音洪亮他。） 2、 快速读文，边读边思考：你从文中读懂了什么？ 生汇报： （用完整话回答：读了课文，我知道了植物妈妈在传播种子 方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆 这三种植物传播种子的方法；我知道种子长大了就得四海为家） 3、师追问：课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？ 相应板书：蒲公英、苍耳、豌豆 4、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？把你的 想法和同桌说一说，一会说给大家听。 5、班级内共同讨论、交流 6、感受词句：轻轻一吹是怎么吹？强学生表演？出示课件图片，这就 是蒲公英的种子，聚在一起毛茸茸的。 7、师：只要有风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发了，你们想看看纷纷出 发是什么样子的吗？ （播放课件视频） 8、继续引导理解，师：美丽的蒲公英乘着风出发了，它们可能会飞到 哪呀？ （生自由发言，蒲公英宝宝飞到哪，哪就是它的家，在那生根发芽。 如果用课文中的一个词来表达，是什么呢？——四海为家。） 9、四海为家的宝宝不光有蒲公英，还有谁呢？引出下文。 10、出示实物苍耳，让前面同学感受并说一说。 （因为苍耳浑身长满 小刺，刺上有小钩子，挂住动物的皮毛不容易掉下来） 11、苍耳妈妈的聪明令人敬佩和赞赏，指名生读一读。 12、豌豆妈妈更有办法，你认为她的办法好在哪里？ （看课件文字回 答） 13、课件播放图片，一起看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的。 14、小结：蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都用自己的智慧送走了 宝宝，其实植物妈妈的办法还有很多