人教部编版一年级上册《电视塔》教案课堂实录.docVIP

人教部编版一年级上册《电视塔》教案 　　教学内容：一年级上册《电视塔》 　　教学目标：认识5个生字，读懂儿歌的内容，了解电视塔的作用。 　　教学过程： 　　一、激情创境 　　小朋友们，老师晚到一会儿，去给你们拿东西去了。你们看，认识吗?是的，这是电视模型(电视机出示“电视”一词，生读。注意“视”读音) 　　你喜欢看电视节目吗?你都喜欢看什么节目，和老师说一说。(鼓励) 　　二、合作探究 　　(一)引出课文内容 　　1、(出示：丁丁看电视的图画)你们看丁丁在等什么呢?那电视怎么没有收到电视节目呢?同学们再看(出示电视塔图画)这是什么?(电视机出示“电视塔”一词，生读) 　　2、出示课题并板书 　　电视塔什么样呢?(出示前两句诗，生自己读，再指名读) 　　3、因为有电视塔，电视节目来了，你们看谁来了?(贴上孙悟空图画)丁丁看见节目了吗?他看的是什么节目? 　　(二)整篇课文出示 　　1、现在请同学们仔细观察这幅，图上都画了什么? 　　2、你们从下往上看(或从上往下看)这是电视(图画上帖“电视”二字，生读) 　　这是什么?(师指“电视塔”并帖词，生读)丁丁趴在那一动不动看电视节目，那是为什么?谁能告诉老师?(帖“精彩”、生读、齐读)谁能用这个词再说一句话，这个精彩节目是什么?(贴“动画片”生读、齐读) 　　3、下面我们一起读画面上的四个词。 　　4、同学们，有了电视和电视转播塔，我们就能收到精彩的动画片，电视塔的作用可真大呀!好，下面我们一齐来学习课文。 　　(三)初读课文，感受情境 　　1、同学们打开书，练习指读课文。 　　2、在读这首诗的时候，要有一定的节奏，请听老师朗读。 　　3、请同学们练习有节奏的朗读课文。 　　4、同桌读、指名读(鼓励：你读得真棒，老师敢与老师相比了。) 　　(四)自主、合作学生字 　　1、全班齐读课文 　　2、课文中的生字你都认识了吗?请同学们把那些生字画出来，然后，你们可以用你喜欢的方式识字。(生自学生字，师可提示识字方法) 　　3、分小组学生字，互相说一说，这个字念什么?你想怎样记住它。 　　4、汇报交流 　　a、我记“塔”，横一根，竖二根，合在土旁就念“塔”。 　　b、我记“尖”，上小下大就念“尖”。 　　c、我也记见“尖”，一头大一头小，上下放在一起就念“尖”。 　　d、我记“孙”，爸爸的儿子就念“孙”。 　　e、我记“变”，一点一横长，两竖八中坐，又字下边藏，同学们，我这样记行吗? 　　5、认读本课生字。(现在，这棵树上挂满了苹果，你们会念哪个就把它摘下来读哪个，读对了，其他同学跟着将这个字读两遍。) 　　6、学生到前面摘苹果，读生字。 　　(五)熟读成诵 　　1、大家再来练习朗读课文，你想怎样读就怎样读。 　　2、谁愿意读给大家听。(鼓励) 　　3、师生合作读(师读前一句，大家读后一句。) 　　4、男生、女生比赛读，比一比谁读的好。 　　5、谁愿意读谁就站起来读，指名读、齐读。 　　三、实践体验 　　1、组字游戏 　　2、拓展活动： 　　学完这篇课文，你一定会知道我们是怎样看到电视节目的，跟大家说一说好吗? 　　3、总结： 同学们现在知道了怎样收看到电视节目，你们要好好学习长大后利用科技不用电视塔，我们也收到电视节目。 人教部编版一年级上册《电视塔》课堂实录 　　教学内容：语文出版社出版　小学语文第一册第14课电视塔 　　教学要求： 　　1、认识12个生字。会写2个生字。 　　2、正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。 　　3、了解电视塔的特点和作用，体会电视塔给我们的生活带来了快乐。 　　教学重点： 　　1、认识12个生字。会写2个生字。 　　2、正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。 　　教学难点： 　　认识12个生字。会写2个生字。 　　教学准备： 　　课件、生字卡。 　　教学时间：一课时 　　教学过程： 　　一、谈话导入。 　　1、出示生字卡“电视”，小朋友你们认识这两个字宝宝吗?谁来读? 　　生1：电视 　　师：读“视”的时候，要把小舌头翘起来，你再读读。生1：电视 　　师：跟老师读，电视。 　　生：电视、电视、电视。 　　2、打开折叠卡片出示“塔”字 　　师：这个字宝宝谁认识? 　　生1：塔 　　生2：塔 　　师：请你当小老师带大家读。 　　生2：塔 　　生：塔塔塔 　　师：谁能连起来读? 　　生1：电视塔 　　生2：电视塔 　　生齐读：电视塔 　　3、示题 　　师：今天我们来学习14课电视塔。(将“电视塔”卡片贴在黑板上。) 　　师：你见过电视塔吗?它是什么样子的? 　　生1：电视塔高高的，伸到天上去了。 　　生2：电视塔很尖。 　　师：是这样的吗?我们一起来看看。(师在黑板上画电视塔的简笔画) 　　过渡：师：课文里是怎么写的呢?请小朋友翻开书71页，自由地把课文读一读，不认识