部编人教版四年级语文下册《白鹅》教学课件精品PPT小学优秀公开课.pptxVIP

部编人教版四年级语文下册;咏 鹅;;学习目标 认识“郑、嚣”等生字，读准多音字“看”，会写“吠、 促”等字，会写“即将、姿态”等词语。 朗读课文，体会语言的趣味。 找出课文里表现鹅高傲的词语，分类抄写下来，了解白 鹅的特点。 学习作者运用反语的修辞手法表达对白鹅的喜爱之情。;作者简介;整体感知;字词学习;;捷;;看;;;急速—— 缓慢;高傲—— 骄傲;课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？;读课文的第一部分，文中哪个词语最能概括白 鹅的特点？;2.课文可以分为几部分？每一???分主要讲了什么？;;;;;;鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步 调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。;;;;课堂插播;文中哪些地方运用了反语？有什么作用？ 文中多处运用反语，如“我们这位鹅 老爷”“厉声呵斥”“我们不胜烦”“架 子十足”等。这些词句明贬暗褒，使鹅的 个性更加鲜明，从中我们能体会出作者对 鹅的喜爱之情。;【牛刀小试】;读一读“阅读链接”，和课文《白鹅》比一 比，说说 两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达 上的相似之处。 两位作家笔下鹅的共同点是高傲。 两篇文章在表达上的相似之处表现在：①在结构上， 都是先介绍鹅的特点，再列举事例具体描写。②在描写方 法上，两篇课文都运用了拟人、比喻的修辞手法。③都善 于用反语来表达对鹅的喜爱之情。;文章结构;本文从叫声、步态及吃相三 个方面对白鹅进行了具体的描写， 细致生动地写出了白鹅高傲 的 特点，表达了作者对白鹅的喜爱 之情。;随堂练习;;教材习题 朗读课文，体会语言的趣味。 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气， 每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 体会：作者运用反语，把鹅称作“鹅老爷”，明 贬暗褒，意在表现白鹅吃饭时的高傲劲儿，言语中 流露出对 白鹅的喜爱之情。 答案可参见前面ppt;课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲 然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是 如何把“高傲”写清楚的。 叫声：______ 步态：______ 吃相：______ 叫声：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。 步态：傲慢、从容、大模大样。 吃相：三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足。;作者分别从叫声、步态、吃相三方面具体描写了白鹅高 傲的特点。 写叫声时，用狗的“狂吠”与鹅的 “引吭大叫” 对比，突出鹅叫声大和 严厉的特点。 写步态时，用鸭的“步调急速” “局促不安”对 比，显出鹅“步调从 容”“大模大样”的高傲姿态。 写吃相时，用狗的“窥伺”“立刻 逃往篱边，蹲 着静候”对比，彰显鹅 的老爷派头。 这些鲜明的对比，形 象生动地表现 出鹅的高傲。;读句子，回答括号里的问题。 答案参见前面ppt 读一读“阅读链接”，和课文《白鹅》比一 比，说说 两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表 达上的相似之处。 两位作家笔下鹅的共同点是高傲。 两篇文章在表达上的相似之处表现在：①在结构上， 都是先介绍鹅的特点，再列举事例具体描写。②在描写方 法上，两篇课文都运用了拟人、比喻的修辞手法。③都善 于用反语来表达对鹅的喜爱之情。;拓展空间;吠犬鸣鸡村远近，乳鹅新鸭岸东西。 ——查慎行《自湘东驿遵陆至芦溪》 山阴道士如相见，应写黄庭换白鹅。 ——李白《送贺宾客归越》 鹅乳养雏遗在水，鱼心想子变成鳞。 —— 白居易《禽虫十二章》;熟读课文，会认会写课文中的生字词， 体会作者对白鹅的喜爱之情。 课下认真体会反语的修辞手法，并尝 试写一篇小作文。;谢谢观看