基于互联网金融创新与创业能力培养为目标的教学管理体系改革研究精品.docVIP

第 PAGE 页 基于互联网金融创新与创业能力培养为目标教学管理体系改革研究 　　一、国内外在该领域教学管理体系动态剖析 　　（1）按照Lundstr?m与Stevenson（2019）观点，创业动机、创业机会与创新技能三个方面共同决定了人们创业精神，而这三个方面都是可以通过教育来提高。发达国家非常重视创新创业教育。早在1919年，美国青年商业社便对高中生实施商业实践教育。1947年，哈佛大学商学院开出美国大学第一门创业教育课程。上世纪80年代，以比尔?盖茨为代表创业者掀起一场“创业革命”，美国高校创业教育迅速发展，并将创新创业教育纳入从小学到研究生正规教育。根据麻省理工学院2019年统计，1990年以来该院师生平均每年创办150家新公司，仅1994年这些公司就提供了110万个就业岗位，销售额达2320亿元。硅谷60%―70%企业是斯坦福大学学生与教师创办。 　　（2）我国创新创业教育与促进大学生自主创业工作剖析开展较晚。2019年教育部确立清华大学等9所院校为我国创新创业教育试点院校。2019年教育部通过“质量工程”项目建设了30个创新创业教育人才培养模式实验区。2019年8月教育部印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》规定，各高等学校必须面向全体学生开设创业教育课程。2019年12月教育部印发《关于做好2019年全国普通高等学校毕业生就业创业工作通知》（教学[20