初中化学_金属和金属材料复习课教学课件设计.ppt

金属和金属材料复习课 人民教育出版社 九年级化学下册 教学目标： 1.了解金属的物理性质，认识常见金属的化学性质以及反应规律 2.认识一些常见金属，知道金属资源的应用（如铁的冶炼以及有关杂质问题的计算） 3.了解金属资源的保护以及合理利用金属资源、金属材料与人类进步和社会发展的关系 小试身手 一、金属材料的性质与保护 1.利用学过的金属物理性质尽快挑出生活中常见用品中的金属材料！说出所含主要金属及判断依据 小试身手 小试身手 小试身手 一、金属材料的性质与保护 2.生活生产中大量使用的是合金，以铝合金为例说明合金较之金属的优点及不同 （1）合金是在金属中加热熔合某些金属或非金属得到具有金属特征的混合物，纯金属是纯净物 （2）合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀能力等也更好，因此具有更广泛的用途 中考链接： 【２０１５.菏泽】１.下列有关金属的描述，正确的是（　） Ａ．硬币、不锈钢都是合金材料，合金比各成分金属具有更优良的性能 Ｂ．铝、铁、铜都是银白色固体，都能导电 Ｃ．镁、铝都是活泼金属，相同质量时与足量盐酸反应放出的氢气的体积相同 Ｄ．铁在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末　 A 小试身手 一、金属材料的性质与保护 ３.利用学过的知识回答工业上几种常见矿石的名称和主要成分 　 　自然界中以单质形式存在的金、银 赤铁矿 （Fe2O3） 小试身手 一、金属材料的性质与保护 ４.铁的冶炼 回想如何将纯金属提炼出来呢？（以氧化铁为例） 炼铁反应原理是：在高温下，用还原剂一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来 。 Fe2O3 + 3CO ===== 2Fe + 3CO2 高温 5.金 属 资 源 的 保 护 金属资源的保护的意义：减少金属资源的浪费和环境污染 金属资源的保护的途径： 防止金属的腐蚀 金属的回收利用 有计划、合理地开采矿物 寻找金属的代用品 二、金属的化学性质 二、金属的化学性质 我们学校附近的小河水湛蓝湛蓝的，而且很清澈，但水中没有鱼虾，两岸草木生长不旺，附近居民怀疑水被污染，你能帮她们鉴别吗？探究河水中有什么物质？ （已知河水中有SO42- ） 提出问题：河水样品中含有什么物质？ 猜想假设：河水样品中含有 离子 ， （猜想依据是 。） 铜 河水的颜色是蓝色的 请你根据给出的材料设计实验： 二、金属的化学性质 铝条、铜丝插入河水样品中 现 象 化 学 方 程 式 铝条 铜丝 刚开始铝条表面有气泡冒出，一段时间后铝条表面有红色物质析出 无明显现象 进行实验： 2Al+3CuSO4=2Cu+Al2(SO4)3 2Al+3H2SO4 =Al2(SO4)3+3H2↑ 河水中有Cu2+ 、H+ 、 SO42- 结论： 反思与交流： 河水污染可能来自某一化工厂，如果你是该化工厂的技术指导应提出什么建议？ 总结：通过以上探究，金属能与那些物质反应？总结金属的化学性质 1.金属与稀盐酸、稀硫酸反应 （ 置换反应 ） 2.金属与某些化合物溶液反应 （ 置换反应 ） 3. 金属与氧气的反应 Fe + 2HCl == FeCl2 + H2 ↑ Fe + H2 SO4 == FeSO4 + H2 ↑ 2Al + 3 CuSO4 == Al2（SO4）3+ 3Cu Cu + 2AgNO3 == Cu(NO3 )2 + 2Ag 3Fe+2 O2 点燃 Fe3 O4 主要依据： 二 、根据金属跟酸溶液反应能否产生氢气来判断。 三、根据金属跟盐溶液能否发生置换反应来判断。 一、根据金属跟酸溶液反应的剧烈程度来判断。 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性顺序由强逐渐减弱 那么，如何判断金属活动性顺序呢？ 2 中考链接： 1.X、Y、Z三种金属中，只有Z能和稀硫酸反应；将Y放入X的盐溶液中，Y表面有X析出。则X、Y、Z三种金属的活动性顺序为（ ） A、X Z Y B、Y X Z C、Y