2020-2021学年北师大版物理八年级下册8.5学生实验：探究——影响浮力大小的因素教案.docxVIP

学生实验：探究--影响浮力大小的因素 教学目标： 1、知识与技能： 通过实验探究认识浮力，知道浮力的定义、方向及产生的原因。 通过实验探究知道浮力的大小与哪些因素有关及阿基米德原理。 理解阿基米德原理，会用阿基米德原理进行简单计算。 2、过程与方法： 经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。 3、情感态度和价值观： 通过本节内容的学习，拓展学生团队合作和交流的能力，培养学生实事求是和勇于探索的精神。 教学重难点： 教学重点：探究浮力的大小跟哪些因素有关。 教学难点：控制变量法在实验探究过程中的运用。 教学准备： 学生：分组实验器材、实验探究报告 教师：弹簧测力计、橡皮泥、保鲜膜、水、烧杯、盐水、细线、体积相同的铜块和铝块、鸡蛋、浓盐水、柱形物块 教学过程： 一、创设情景，提出问题 情景1、将一石块悬挂在弹簧测力计下端，此时弹簧测力计的示数等于石块所受的重力。 问题1：当我们用手向上托石块时，会看到什么现象？ 情景2、将石块浸没在水中时。 问题2：会看到什么现象？此时是否也存在一个向上托的力呢？这个力的施力物体是谁？ 问题3：如果将石块浸没在煤油或者酒精中，又会怎样？ 问题2可以得出浮力的定义、方向，施力物体。以及利用弹簧测力计测浮力的方法就是：F浮= G－F，这也是我们这节课用到的测浮力的方法。 情景 情景3、将蒙有橡皮膜的玻璃圆筒浸没入水中。如下图所示： 问题4：浮力是怎样产生的？将你的探究结果与同学进行交流 h h1 h2 师：在盆中放一个装满水的塑料桶，用手把空的矿泉水瓶按入水中。随着按入深度的增加，溢出的水也增加了，感觉要用更大的力才能把水瓶按下去。这是为什么呢？浮力的大小跟哪些因素有关呢？下面请同 们自学课本76页实验部分内容，完成实验探究报告2、3、4、5部 分的内容，第5部分只完成猜想因素一栏。 二、根据现象，提出猜想 学生自学课本内容，完成实验报告相应内容，并根据实际生活经验或观察到的现象，提出猜想,预设的猜想有： 1、浮力的大小可能跟物体的密度有关 2、浮力的大小可能跟物体的浸入水中的深度（体积）有关 3、浮力的大小可能跟液体的密度有关 4、浮力的大小可能跟物体的浸入水中的体积有关 5、浮力的大小可能跟物体的形状有关 ...... 三、实验探究，寻找规律 1、设计实验： 学生根据提出的猜想，逐一设计实验来验证猜想，教师要强调控制变量法在实验中的应用。 例1：验证猜想1 （1）方法：控制变量法，在其它条件都相同的情况下，改变物体密度，测出浮力的大小。 (2)实验步骤： A、先将铜块挂在测力计上，测出重力G铜，然后将铜块浸没在水中记下测力计示数F铜，算出浮力F浮1= G铜－F铜。 B、再将铝块挂在测力计上，测出重力G铝，然后将铝块浸没在水中记下测力计示数F铝，算出浮力F浮2= G铝－F铝。 （3）分析数据，得出结论 比较F浮1和F浮2的大小，若相等说明无关，若不相等说明有关。 设计表格如下： 2、动手实验： 将学生分成4个小组，每个小组验证一个猜想。教师巡回指导。 四、分析归纳，交流评估 各小组根据实验报告，归纳出实验探究的结论，最后师生共同归纳 出实验结论：物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。 五、拓展延伸，培养能力 1、物体在液体中受到的浮力大小（ ） A、和物体本身的重力大小有关 B、和物体的体积大小有关 C、和物体的密度大小有关 D、和物体排开液体的体积大小有关 2、小明同学在探究浮力大小与深度的关系时，根据测得的实验数据，作出了弹簧测力计示数F与物体下表面所处深度h的关系图像，如图所示。根据图像可以判断出此实验过程中浮力的变化情况 是 。 3、小明和小华分别利用重为1N的橡皮泥、弹簧测力 计、细线、烧杯和水等器材探究浮力的大小与物体形h/cm 状的关系，他们将各自的橡皮泥依次捏成圆锥体和圆柱体进行实验，实验过程及相关数据如下图所示，请你解答下列问题： （1）图A中橡皮泥所受浮力的大小为 N。 （2）他们经过交流发现实验的结论不一致，你认为 的实验方案结论更可靠。另一方案得出的结论不可靠的原因是 。 （3）学过的知识中与上述实验方法相同的实验有 。 第4 / 5页 探究浮力大小跟哪些因素有关的实验报告 一、实验器材： 弹簧测力计、橡皮泥、保鲜膜、水、烧杯、盐水、细线、柱形物块 体积相同的铜块和铝块 二、实验目的： 三、实验方法： 四、测量浮力的方法： 五、实验方案： 六、实验结论： 物体在液体中所受浮力的大小，跟它 有关，跟 有关。