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学生实验:探究--影响浮力大小的因素
教学目标:
1、知识与技能:
通过实验探究认识浮力,知道浮力的定义、方向及产生的原因。
通过实验探究知道浮力的大小与哪些因素有关及阿基米德原理。
理解阿基米德原理,会用阿基米德原理进行简单计算。
2、过程与方法:
经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程,认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关,跟液体的密度有关。
3、情感态度和价值观:
通过本节内容的学习,拓展学生团队合作和交流的能力,培养学生实事求是和勇于探索的精神。
教学重难点:
教学重点:探究浮力的大小跟哪些因素有关。
教学难点:控制变量法在实验探究过程中的运用。
教学准备:
学生:分组实验器材、实验探究报告
教师:弹簧测力计、橡皮泥、保鲜膜、水、烧杯、盐水、细线、体积相同的铜块和铝块、鸡蛋、浓盐水、柱形物块
教学过程:
一、创设情景,提出问题
情景1、将一石块悬挂在弹簧测力计下端,此时弹簧测力计的示数等于石块所受的重力。
问题1:当我们用手向上托石块时,会看到什么现象?
情景2、将石块浸没在水中时。
问题2:会看到什么现象?此时是否也存在一个向上托的力呢?这个力的施力物体是谁?
问题3:如果将石块浸没在煤油或者酒精中,又会怎样?
问题2可以得出浮力的定义、方向,施力物体。以及利用弹簧测力计测浮力的方法就是:F浮= G-F,这也是我们这节课用到的测浮力的方法。
情景
情景3、将蒙有橡皮膜的玻璃圆筒浸没入水中。如下图所示:
问题4:浮力是怎样产生的?将你的探究结果与同学进行交流
h
h1
h2
师:在盆中放一个装满水的塑料桶,用手把空的矿泉水瓶按入水中。随着按入深度的增加,溢出的水也增加了,感觉要用更大的力才能把水瓶按下去。这是为什么呢?浮力的大小跟哪些因素有关呢?下面请同 们自学课本76页实验部分内容,完成实验探究报告2、3、4、5部 分的内容,第5部分只完成猜想因素一栏。
二、根据现象,提出猜想
学生自学课本内容,完成实验报告相应内容,并根据实际生活经验或观察到的现象,提出猜想,预设的猜想有:
1、浮力的大小可能跟物体的密度有关
2、浮力的大小可能跟物体的浸入水中的深度(体积)有关
3、浮力的大小可能跟液体的密度有关
4、浮力的大小可能跟物体的浸入水中的体积有关
5、浮力的大小可能跟物体的形状有关
......
三、实验探究,寻找规律
1、设计实验:
学生根据提出的猜想,逐一设计实验来验证猜想,教师要强调控制变量法在实验中的应用。
例1:验证猜想1
(1)方法:控制变量法,在其它条件都相同的情况下,改变物体密度,测出浮力的大小。
(2)实验步骤:
A、先将铜块挂在测力计上,测出重力G铜,然后将铜块浸没在水中记下测力计示数F铜,算出浮力F浮1= G铜-F铜。
B、再将铝块挂在测力计上,测出重力G铝,然后将铝块浸没在水中记下测力计示数F铝,算出浮力F浮2= G铝-F铝。
(3)分析数据,得出结论
比较F浮1和F浮2的大小,若相等说明无关,若不相等说明有关。 设计表格如下:
2、动手实验:
将学生分成4个小组,每个小组验证一个猜想。教师巡回指导。
四、分析归纳,交流评估
各小组根据实验报告,归纳出实验探究的结论,最后师生共同归纳
出实验结论:物体在液体中所受浮力的大小,跟它浸在液体中的体积有关,跟液体的密度有关。
五、拓展延伸,培养能力
1、物体在液体中受到的浮力大小( )
A、和物体本身的重力大小有关 B、和物体的体积大小有关
C、和物体的密度大小有关 D、和物体排开液体的体积大小有关
2、小明同学在探究浮力大小与深度的关系时,根据测得的实验数据,作出了弹簧测力计示数F与物体下表面所处深度h的关系图像,如图所示。根据图像可以判断出此实验过程中浮力的变化情况
是 。
3、小明和小华分别利用重为1N的橡皮泥、弹簧测力
计、细线、烧杯和水等器材探究浮力的大小与物体形h/cm 状的关系,他们将各自的橡皮泥依次捏成圆锥体和圆柱体进行实验,实验过程及相关数据如下图所示,请你解答下列问题:
(1)图A中橡皮泥所受浮力的大小为 N。
(2)他们经过交流发现实验的结论不一致,你认为 的实验方案结论更可靠。另一方案得出的结论不可靠的原因是 。
(3)学过的知识中与上述实验方法相同的实验有 。
第4 / 5页
探究浮力大小跟哪些因素有关的实验报告
一、实验器材:
弹簧测力计、橡皮泥、保鲜膜、水、烧杯、盐水、细线、柱形物块 体积相同的铜块和铝块
二、实验目的:
三、实验方法:
四、测量浮力的方法:
五、实验方案:
六、实验结论:
物体在液体中所受浮力的大小,跟它 有关,跟 有关。
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