西师大版一年级数学下册第一单元《数的顺序、大小比较》活动教案教学设计优秀公开课2.docxVIP

小学数学西南师大版一年级下册 第一单元第三节《数的顺序 大小比较》第 2 课时活动设计 科目版本 小学数学 西南师大版 一年级下册 章 节 第一单元 第三节 课 名 数的顺序 大小比较 第 2 课时 学习目标 知道两个两位数比较大小时十位上大的那个数比较大，能用数的大小比较方法解决简单的问题。 经历数的大小比较方法的探究过程，培养观察能力、比较能力、分析能力。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1 情景导入 游戏：猜数。 这节课我们就进一步研究数的大小比较。（板书课题） 1.2 探索新知 教学例 2。 1．观察例 2 的情境图，找出信息。 学生说说从情境图中获得的数学信息。 哪个班的学生多一些？ 要想知道哪个班的人数多一些，我们应该怎么办？ 比较两个班人数的多少其实就是在比较 38 和 41 这两个数的大小。 2．借助小棒比较大小。 学生小组交流，怎样借助小棒比较大小。 学生根据小棒图想一想，比较 38 和 41 的大小，应该比十位上的 数还是比个位上的数？怎样比较？ （3）小结：两个两位数比较大小，可以直接比较十位上的数，十位上的数小，这个数就小。38 十位上的“3”比 41 十位上的“4”小，所以38 小于 41。 板书：38＜41 3．借助直尺比较大小。 在直尺上怎样比较 38 和 41 的大小呢？ 书上的小朋友和你的方法是不是一样的？ 1.3 课堂活动 1.4 拓展练习 学生独立完成，再集体订正。并抽学生说出其中部分题的比较方法。 学生独立排列，抽学生汇报时说说是怎样排列的？怎样才不会排错， 或排漏数？ 2. 学生自学 2.1 跟我学 学习目标： 知道两个两位数比较大小时十位上大的那个数比较大，能用数的大小比较方法解决简单的问题。 经历数的大小比较方法的探究过程，培养观察能力、比较能力、分析能力。 3．常见问题 问题：如何正确比较两位数与两位数的大小？ 答：两位数与两位数的大小比较的时候，要先把十位上的数进行比较，十位上的数大，那么这个数就大，十位上的数小，这个数就小，比较好后在填上“＞” 或者 “＜”。