科研课题申报模板：5598-大数据时代基于产教融合的高职人才培养路径研究与实践.docxVIP

优秀课题申报书模板精选 优秀课题申报书模板精选 大数据时代基于产教融合的高职人才培养路径研究与实践 问题的提岀、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研充价值 1.1问题的提岀 高等职业院校是高等教育不可或缺的重要组成部分，为社会发展培养大批优秀的一线应 用技术型人才，促进区域经济高速发展。人才培养是职业院校发展的立足点，大数据时代技 术人才的升级对髙等职业院校人才培养质量提出新要求，急需高等职业院校更新人才质量观 念.转换人才培养模式。可以看岀，高职院校的人才培养质量是新时代社会发展的加速器。 在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提岀学校应当转变人才培养 观念，紧密结合实际生产需求。《教育部关于深化职业教育教学改革全而提高人才培养质量 的若干意见》（教职成[2015]6号）中强调要适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才 需要，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式，构建教学标准体系，健全教学质 最管理和保障制度。《湖北省人民政府关于进一步推进职业教育发展的意见》中指岀深化产 教融合，校企合作，同步规划职业教育和产业发展.强化企业参与职业教育，深化人才培养 模式改革，加快调整应用技术人才培养结构” 大数据时代背景下对髙等职业院校人才培养提出了更深刻的期望，特别是高职商科类专 业学生多元化就业工作岗位对学生专业知识技能的要求也更加趋向于综合化和全面化。职业 院校如何在产教融合的道路上把好人才培养质量关？人才培养模式的关键突破口又在何处? 这些都是值得深思的问题。湖北省职业院校在产教融合的新常态路线下将进行长远而持久的 发展。产教融合成为人才培养模式改革的主流，人才培养过程也逐渐由从课程到就业能力的 培养转向按照职业生涯发展的多岗位群进行综合培养。因此，探寻髙职院校专业产教融合人 才培养路径的课题己经成为研究者亟待解决的问题。 1.2课题界定 “产教融合”指学校与企业两种不同的产业形态形成以学生校内学习、发展个体到走向 工作岗位的蛆织活动。产教融合的提岀打破了企业与学校的闹阂，培养人才不再是企业的一 种负担，更像是一种责任。在产教融合当中.双方以人才培养为目标共同从事所有教冇教学 活动。产救融合的职责是教育要与地方产业协同发展，企业与学校整合双方资源为培养人才 所用，双方达到深层次的紧密合作. “髙职院校”，教育部相关规定“我国专科层次全日制普通高校，在学校名称的后缀为 职业技术学院’、职业学院’”，有别于普通全日制高等教育。高职院校着重在短期内 培养专门技能型人才.在人才培养模式上，高职院校是与市场、企业联系最紧密的机构，以 服务地方经济为主，走产教融合人才培养模式路线。 人才培养，《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》对“人才”的定义为能靠 自身技能为社会创造财富的高素质的人。人才培养造就个体自我成长，使其使用知识技能实 现自我价值的动态过程。它是一个系统：首先确定好培养人才的目的，细化为具体目标，选 择条件符合培养的对象，思考采用何种形式培养，最后确保此次培养的顺利。 1.3国内外研究现状述评 对于产教双方合作的研究，早期案例是1862年美国著名的《莫雷尔法案》.根据美国学 者杰斯顿?费尔徳和科尔顿的观点认为学校与工业之间经历了三个发展阶段，从20世纪初 期开始，学校不仅和企业建立联系，和地方的产业发展紧密结合，同时还紧紧围绕产业群的 构建为地方经济发展服务，同时根据社会需求与发展，重新建构自己的人才培养模式。随着 产教融合的逐步深入，在美国就产生了如北卡罗来纳州的“三角研究园”的模式，这是美国 对政校企合作的实践探讨。 在我国关于学校与企业合作的研充以浙江大学徐辉的专著《髙等教冇发展的新阶段一一 论大学与工业的关系》最为有代表性，论述了高等教育发展过程中与企业合作的几个阶段。 规划课題、课题界定、研究现状、选題意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创 新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤 另有学者认为应加强政府在校企合作中的宏观职能，如命岳青的《政府对髙等教育宏观管理 的职能一调控与服务》，周川的《高校与政府关系的几点思考》.但以上学者关于政府与学校 合作关系均是从最宏观层面论述的。针对职业院校产教融合中双主体办学的治理机构研究. 学者们认为职业院校产教融合是多元利益相关者共同控制的组织。职业院校产教融合管理就 是在彼此合作中各利益相关者之间的制度设计与安排。 当前学术界对产学研、治理结构的研究相当丰富，但是对职业院校产教融合人才培养模 式的研究还处于探索阶段。由于我国产教融合的人才培养模式起步晚.还未形成权威的理论 这就为笔者提供继续研究的空间。目前，有关职业院校的产教融合研究大体集中在以下方而: 一是国内外大量分析人才培养模式，涉及各个模