译林版小学英语课件 Hobbies--Story time-教案.docxVIP

PAGE 6 《小学英语》5上 Unit4 Hobbies (Period1)教学设计 一、课题 《Unit 4 Hobbies》来自《小学英语》5年级上册 二、教材简解 本单元的话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的一个重要部分。本课为本单元第一课时，教学内容为story time。故事中，重点语言结构…like/likes…反复出现，教学应充分依托教材，采用听、读等多种输入方式，让学生在整体的语言情景中感悟、理解和内化语言。在阅读过程中渗透策略培养，也是中高年级阅读教学的重要目标。本课教学以任务引领，培养学生读图策略、猜词策略等。 三、目标预设 知识目标： 1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词be good at, read, story, a lot of, sing. 2.能听得懂、会说、会读和会拼写句型I like doing…,He/She likes doing… 能力目标： 1.通过本课时学习，学生能够运用所学话题“兴趣爱好”来进行会话。 2.在合作和交流中培养学生运用所学语言进行交际的能力。 情感目标： 1.利用多媒体课件等教学手段，激发学生的学习的兴趣，提高学生参与语言活动的积极性和探索意识。 2.在学习中向学生渗透良好的兴趣爱好丰富精神生活这一思想。 四、重点、难点 教学重点： 能够运用所学话题“兴趣爱好”来进行会话。 教学难点： 能理解和灵活的运用所学话题“兴趣爱好”来进行会话。 五、设计理念 本课时教学内容是“兴趣爱好”为主题的对话。本课设计主要想体现笔者的以下三方面理念： 1.着眼学生知识体系的完善。本课基于学生已有的知识经验设计语言活动，搭建螺旋上升的语言支架，促进新旧知识之间的有效融合。 2.着眼学生学习能力的发展 本课教学采用全方位、多形式的语言互动，引导学生主动思考、自主表达，在有意义的语言交际活动中实现新知的建构。 3.着眼学生学习体验的获得 在教学中多设置悬念点、思考点，给予学生充分地思考和运用语言的空间，让学生在解决问题的过程中获得学习的成就感。 六、设计思路 本课教学以已学歌曲《I can skate and jump》和歌曲主人公为引子，切入话题并让学生初步感知重点语言结构I like ..ing。阅读过程体现扶放结合，以Mike的爱好为指导阅读的素材，帮助学生掌握看图猜测、读文验证、结合上下文理解新词、根据关键词复述等阅读策略。接着让学生通过自主阅读和同伴共读相结合的方式运用这些阅读策略。最后，以两个富有趣味的任务帮助学生内化语言。任务1引导学生回顾课文内容，巩固重点语言。任务2促进学生结合实际，表达真情实感。 七、教学过程 [课前播放已学故事drawing in the park和seasons] Step 1 Warm up and talk Hello,I am your new friend,Miss Wang.Nice to see you! Do you like English?Do you like playing games? Let’s play“Simon says” I’ll give you some orders.If you hear Simon says,follow the orders,If you don’t hear Simon says,don’t follow the orders. [Open your book. Close your book. Stand up. Play basketball.play football,play table tennis, draw pictures.fly kites,row a boat,Sit down.] Do you like playing this game?I have a chant.I think you will also like it. Please listen carefully and tell me :What do you hear? 反馈：I hear“I like running” What do you hear? 仔细聆听学生发言，You like … But it’s not mentioned,sorry. Let’s read them one by one. 呈现课题： These are hobbies. 跟读A hobby 【板书hobby】means something you like doing. Let’s talk about “Hobbies”呈现课题Unit 4 Hobbies 对比：We can say a hobby/some hobbies. Step 2 Present the story Mike is