五年级下册音乐教案第4课 歌曲《夏日泛舟海上》｜花城版 (1).docxVIP

《夏日泛舟海上》教案 一、教学目标 1、能力目标： a、学会演唱歌曲《夏日泛舟海上》。 b、在演唱与欣赏中，提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力。 c 、初步感受重复和模进的创作方式. 2、知识目标：把握三拍子的特征及歌曲中音乐记号的作用。 3、情感目标：通过有感情的演唱歌曲，激发学生对美好生活的向往、热爱之情。 二、教学重点与难点 教学重点：能够用自然、流畅、舒展的声音演唱歌曲，表现出歌曲欢快活泼的特点。 教学难点：能够准确掌握三拍子的特征以及音乐记号及其作用 三、教学准备：钢琴、多媒体 、 打击乐器等. 四、教学过程 （一）师生问好！ （二）导入新课: 1、节奏型导入. 2、教师总结：（播放课件） 【设计意图】意在通过欣赏与感受，激发学生对夏日的热爱，自然过渡到今天所学的内容。 （三）学唱歌曲: 1、欣赏歌曲：(1)初听，让学生带着问题去欣赏，听后请学生回答这首歌曲唱出了人们怎样的心情，歌曲情绪是怎样的？（播放课件） （2）复听，让学生跟老师一起为歌曲打节拍，体会歌曲是几拍子的？（播放课件） 【设计意图】体现听觉体验是学习音乐的基础这一理念。完整而充分的聆听有利于学生充分展开想象，建立形象思维。问题的提出使聆听更具目的性，从而增强了学生的注意力。 （3）为节奏加上旋律，学唱旋律。 【设计意图】通过反复练习和感受，加深学生对三拍子节奏特点的体会 。 4、看谱子，逐句学唱歌曲旋律。（播放课件） 5、教师钢琴伴奏，学生唱歌词，在这过程中处理音乐符号及力度的变化，并思考其唱法。（解决难点问题） 6、跟伴奏填唱歌词（解决重点问题）教师引导学生注意演唱时，这首歌曲的情绪是欢快活泼的，可用自然、流畅、舒展的声音演唱。 7、学生创编多种演唱方式，最终选一种方式，完整演唱歌曲。 【设计意图】这是本课的重难点，通过不同形式的唱让学生积累经验，为音乐表现奠定基础；通过亲身感受，理解音乐的美之所在，循序渐进，最终让学生能自由的表现歌曲。 （四）拓展部分: 1、介绍曲作者威尔第： 意大利伟大的歌剧作曲家，一生创作了26部歌剧，被誉为“歌剧之王”。善用意大利民间音调，管弦乐的效果也很丰富，尤其能绘声绘色地刻划剧中人的欲望、性格和内心世界，因之具有强烈的感人力量，使他成为世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一。 代表作有《弄臣》、《茶花女》等。 2、用打击乐器给歌曲伴奏. 3、简单进行旋律模进的创编活动. （五）课堂小结: 六、下课礼仪