五年级下册音乐教案第3课 歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》｜花城版 (2).docVIP

蜗牛与黄鹂鸟 （第一课时） 教学目标一、知识与技能：1、认识新的节奏型—小切分,并体验轻松活泼的歌曲情绪。2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。 二、过程与方法： 1 激发学生根据歌曲的情绪创编动作，并能够用打击乐器自编节奏给歌曲进行伴奏。三、情感态度与价值观 1用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。 2 通过学习歌曲，使学生懂得做什么事情都要早 计划、有信心的道理。教学重、难点指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，真正深入角色地演唱。教学准备：PPT 钢琴 教学过程一、师生问好二、体态律动，导入新课1、猜谜语:名字叫做牛，不会拉犁头，说他力气小，背着房子走。（蜗牛）师：你们能说说蜗牛的样子吗？请学生模仿蜗牛走路。师打节奏：蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。2、导入新课。师：当小蜗牛遇到了黄鹂鸟，这时发生了什么事情？我们一起来看一看。三、初听歌曲，学习歌词。1、请学生讲出蜗牛与黄鹂鸟的 故事。2、教师 总结，边打节奏边念歌词。3、让学生练习按节奏朗读歌词。4、出示新的节奏型 5、老师示范拍节奏6、练习节奏，课件提示学唱部分歌谱。7、分角色读歌词。四、学唱歌曲1、哼唱旋律：同学们，我们一起跟着教师的琴声来哼唱歌曲。2、师慢速弹琴，教唱歌词并处理演唱情绪。A、第一句。师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？生答。师：你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？生答。引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。B、第二句。师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么? 谁能用自己的话说一说？ 生答。师：黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？( 带着嘲笑的口气演唱。)C、第三句。师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？3 、分角色演唱歌曲。师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（旁白、蜗牛、黄鹂鸟）分角色演唱全曲。旁白部分由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。（注意各角色的语气）五、德育渗透师：今天学习这首歌曲，我们一起来讨论以下几个问题 （小组讨论，师总结） 黄鹂鸟对蜗牛的做法，是什么态度？ 嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起… 蜗牛最后吃到葡萄了吗？ 歌曲中的哪一句最能体现蜗牛坚韧不拔的精神？ 师：我们要学习小蜗牛做什么事情都要早 计划、有信心的道理。 六 再唱歌曲 我们一起来把这首歌曲再表演一次吧。 七 组织下课