幼儿教育教案_小班音乐《咿呀咿呀哟》.docVIP

PAGE PAGE 2 活动领域：音乐 活动名称：咿呀咿呀哟 活动目标： 1.在游戏情景中感受乐曲欢快、活泼的特点。 2.尝试用肢体动作表现节奏“XX XX丨X - 丨” 活动准备：音乐、PPT图谱。 活动过程： 一、导入 （叮叮叮）电话铃响了，是谁打来的电话呢？我们把电话拿起来听一听吧。（播放小猪佩奇的录音） 小猪佩奇：小一班的小朋友们我不能在这里陪你们玩儿了，我的家乡下大雪，把家里的房子给压坏了，我得赶紧回家修房子，可是我的力量太小了，肯定不能再过年之前修好房子，你们能来帮帮我吗？ 小朋友们，你们愿意到小猪的家乡一起去帮帮它吗？（愿意）真是乐于助人的好孩子，那我们就跟着小猪佩奇一起出发吧。 二、欣赏A段音乐 （播放音乐，教师带领幼儿随音乐做拍腿的动作）师：我们终于来到了小猪佩奇的家。 三、结合图谱理解A段音乐 1.锯木头 A.理解图谱 瞧！它家的房子已经全部被雪给压坏了，可怎么办呢？（再修一座新房子）你的主意真好，那我们应该用什么来修房子呢？（砖块） 我们去找一找看有没有砖块，找到砖块了吗？（找到了木头——出示一条图谱）我们跟着脚印一起去拿木头吧（师引导幼儿根据图谱走一走：走走走走）可是这些木头都太大了，要锯成一块一块的，你们会锯木头吗？请你上来试一试（请一位幼儿上来做锯木头的动作），我们一起来试一试他的动作有没有力气，能不能锯成一块一块的，（教师清唱咿呀咿呀哟并带领幼儿做锯木头的动作） B.根据图谱结合音乐砍大树 大树被锯成了一块一块的，看来这个动作的力气很大，那我们继续加油，多锯一些木头回家修房子。（教师带领幼儿看图谱随音乐做动作） 2.钉钉子 A.理解图谱 木头也锯好了，怎么样才能把木头连起来变成房子？（教师出示钉子的图片引导幼儿），没错我们要用钉子把木头都钉在一起。怎么钉？我们一起来试一试（教师清唱咿呀咿呀哟并带领幼儿做钉钉子的动作） 根据图谱结合音乐钉钉子 看来钉木头这个本领小朋友们都会，那我们就帮小猪佩奇把木头都给钉起来吧！（教师带领幼儿随乐做动作） 3.粉刷墙 A.理解图谱 房子轮廓终于做出来了，可是，小猪佩奇不喜欢这个房子的颜色，怎么办呢？（刷一个好看的颜色）这个方法挺好的——出示图谱，可是，粉刷墙可是一个技术活儿，你们会吗？（观察幼儿的动作）我看到了有一个小朋友刷的特别好，请你来给大家示范一下。（可以上下刷也可以左右刷）把刷子拿好，我们一起来刷一刷（教师清唱咿呀咿呀哟带领幼儿粉刷墙） B.根据图谱结合音乐粉刷墙 粉刷墙的技术活儿我们也会了，那我们就去试一试，看能不能把房子刷成小猪佩奇喜欢的样子。（教师带领幼儿随乐做动作） 四、欣赏B段音乐并随乐找朋友 1.教师讲解、示范 哇！小猪佩奇的新房子搭好了，它很高兴，你们觉得小猪佩奇会怎样来分享它的喜悦呢？（幼儿自由回答）——出示图谱：拥抱，转圈，拍手。教师示范（播放音乐，随音乐做动作） 2.幼儿练习 A.你们有好朋友吗？那一会音乐开始就请你们去找一个好朋友用自己的方式来分享喜悦，音乐结束就要回到座位上，记住了吗？。（教师播放音乐，幼儿自由组合分享喜悦） B.刚才你们都找到好朋友分享喜悦了吗？有的小朋友没有找到，没关系，我们再来找一次朋友，可以两个人一起，也可以三个人、四个人一起都可以，准备好了吗？(教师播放音乐，幼儿自由组合分享喜悦） 五、完整表演音乐 1.出示完整图谱回忆修房子的步骤 你们刚才找到好朋友分享喜悦了吗？（找到了）瞧！一阵风吹来雪越下越大，越下越大，如果又把小猪佩奇的房子给压坏了可怎么办呢？（再帮它修一栋房子）可是我们也要回家过年，不能一直在小猪佩奇的家里，这样吧，我们把修房子的本领交给小猪佩奇，就算房子坏掉了，它也能自己修好。我们先来回忆一下是怎样修的——出示完整图谱。①锯木头②钉钉子③粉刷墙④房子修好了还要和好朋友分享喜悦。 2.我们赶快把本领交给小猪佩奇吧。（教师播放音乐带领幼儿完整表演音乐） 六、结束 森林里还有好多小动物的家被大雪压坏了，它们也不会修房子呢，我们一起到森林里教教它们吧。（教师带领幼儿到平台上表演）