幼儿教育教案_小班艺术领域活动撕面条.docVIP

小班艺术领域活动：撕面条 设计意图： 一天班里的孩子过生日，他跟大家说：“早上我妈妈跟我做了长寿面吃。”顿时引起其他小朋友的兴趣，大家开始讨论。有的小朋友说：“老师，你会做面条吗？我也想学做面条。”怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢？观察现象之后，开始从幼儿兴趣入手，紧紧的围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作，充分发挥想象力，用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参与活动兴趣，并体验到成功的快乐。 活动目标： 认识面条，知道面条长得什么样子； 能两只手协调配合撕面条，并发挥想象，大胆创新，能够将撕好的面条放在盘子里。 乐意参与撕纸活动，体验撕纸游戏中的快乐。 活动重点： 锻炼幼儿双手协调能力，乐意参与活动。 活动难点： 双手协调配合撕面条（撕纸时，小手的大拇指和食指紧捏着纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止）。 活动准备： 物质准备：一碗彩色面条，彩纸，盘子 经验准备：认识面条并知道面条长什么样子。 活动过程： 情景导入、激发幼儿兴趣。 导入语：小朋友们好，今天呀，老师给小朋们带来了一些彩纸，小朋友们看，这些彩纸漂亮吗？这些彩纸可以做些什么呢？ 过渡语：对，小朋友们说的都很对，纸有很多用途，可以做出很多东西，今天老师就教小朋友们用纸做面条。 二、引导幼儿观察并说出面条的特征。 提问语：小朋友们吃过的面条长什么样子的呢？ 过渡语:哦！小朋友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗？ 提问语：你们瞧，老师手中的面条长什么样子呢？ 小结语：哦，原来彩色的面条也是长长的、细细的，不同的是老师手中的面条是五颜六色的。 过渡语：小朋友们都很聪明，不仅认识了面条还知道面条长什么样子，彩色的面条可好看了，小朋友们想不想学做彩色的面条呢？ 三、教师提供材料，幼儿自主撕面条。 （一）教师提供操作要求并示范。 引导语：老师今天为你们准备了彩色的纸和漂亮的小盘子，一会老师就请听话的宝宝来当小厨师，用这些彩色的纸来做彩色面条。 现在请小朋友们坐好，睁大你们的小眼睛看老师的动作，老师教你们撕面条。 教师示范：伸出你们的小小手，用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的细细的、长长的，不可以把它撕断，那样做出来的面条才好吃哦。 提问语：老师想问问小朋友们，我现在应该将撕好的面条放在哪里呢？ 提问语：有小朋友说放在嘴里，小朋友们说对不对呀？ 小结语：面条是纸做的，所以我们不能吃。有的小朋友就很聪明，看到老师这里有漂亮的盘子，要把面条放在盘子。 （小朋友们学会撕面条了吗？哦，有的小朋友说会了，可还有的小朋友说不会，那老师现在再示范一次，这一次呀，小朋友们可要睁大眼睛仔细看，一会要自己动手撕面条哦！） 过渡语：恩，小朋友们都学会了撕面条，那我们现在就一起动手开始撕面条吧！ （二）幼儿自主体验撕面条。 引导语：现在请小朋友们坐好，老师开始给听话的宝宝们发彩纸和小盘子，老师的小盘子可漂亮了、小朋友们要好好爱惜。在老师没说开始撕面条之前小朋友们不准撕，要听话，要等其他小朋友都拿到东西后一起做面条。 再次说要求（小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕、移一移）。 提问语：小朋友们撕面条时，还可以对手中的面条说什么呢？ 小结语：哦，可以念儿歌。现在请小朋友们和老师一起边念儿歌边撕面条：撕面条、撕面条、面条长又长。 引导语：瞧，我们都撕好了面条，可老师呀，想给面条里添一颗小青菜，小朋友们想加些什么呢？现在呀，就请小朋友们发挥想象，为面条里加一些东西吧。 过渡语：小朋友们真棒！都做好了面条，五颜六色的，可真美啊！我们来一起看看小朋友们是怎么做出这漂亮的面条的。 （三）教师引导幼儿分享操作结果和经验。 提问语：哪位小朋友愿意说一说自己的面条是怎么做出来的呢？ 小结语：哦！小朋友们真棒，都知道撕面条的时候，小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕、移一移。这样才能撕出又细又长的面条。 四、结束 结束语：小厨师们的手真是太巧了，撕出这么漂亮的面条。长长的、细细的，还有小朋友们发挥想象添的其它食材。这么美丽的面条，老师请小朋友们把它带回家，请自己的爸爸妈妈欣赏一下好吗？