五年级下册音乐教案-3 《小白船》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

1 《小白船》教学设计 教学目标： 知识与技能：通过学习三拍子的节奏特点，能用声势动作表现出这种节奏的强弱规律。 过程与方法：通过听唱，模仿的形式学习歌曲《小白船》，让学生有创造性地参与音乐活动，发展学生音乐听觉和记忆，并能用优美的声音演唱歌曲。让学生有创造性地参与音乐活动，为歌曲加花，配出简单的二声部。 情感态度与价值观：通过歌曲《小白船》的学习，进一步拓展想象力，提高对音乐的感受力和创造力。在用肢体语言表现歌曲的活动中，体验合作的快乐。? 教学重点：? 掌握三拍子的特点，初步学会用优美的声音演唱《小白船》。? 教学难点：? 调动学生参与音乐实践活动的兴趣，并能用肢体语言进行表现；为歌曲添加简单的二声部演唱。 教学过程： 组织教学，师生问好。(5分钟) 1、学生听音乐进教室(小白船)→课件展示(欢迎走进音乐课堂) 2、大家好我是小牛老师，很高兴见到你们，看见阳光自信的你们真棒！我特想听到你们美妙动听的歌声，我们来一起唱唱吧，好吗？生答(好) 二发声练习(5分钟) 1师:同学们先听我来唱，仔细听我是怎么唱的，听完后你们也试试？生答(好) 2师唱一个1u的音(单个5音)，(师示范，学生唱) 学生唱 第一遍 师问:(感觉到口腔里面空的吗，口腔里是不是还有竖起来的感觉呢) 生答:(有)， 师:再来一遍，(师示范，生唱第二遍) 师问:感受到气息由下到上的感觉了吗？感受口腔里面有个管道吗？生答:(有)，师:真棒，我们来试着把气息吸到肚脐下边(丹田)，用气息托着1u唱到管子里去，通过管子把它唱到头顶上去，好不好？生答(好) 师:那我们再来一遍(师范唱1u，生唱第三遍) 师:同学们真聪明，这就是高位置的声音 (这个环节不讲太细，学生有感觉就行，就唱3遍，时间控制在2分钟) 3接下来同学们把这种感觉带入练习曲里来唱试试，师出示练声曲，注意练习曲是三拍子的， ①师:我们先来把它的节奏读一下(教师不要细讲，打着划拍或指挥图式直接引导用嗒带领学生一起读一遍，教师可先单独开始起头读第一小节后，师:一起来，师生共同从第一小节划拍读或指挥读节奏或者师示范读一遍，学生读一遍即可，切忌不可多练，如生单独有练有问题，师稍带单独带领引导纠正错误一小节即可，时间控制在1分钟，为节省时间最好师带生一起读) ②下面听老师唱一遍练习曲(就示范一个调就一遍就行，起始调) ③师:你们也试试，注意用我们刚才练习1u的高位置声音和气息感觉来唱，注意三拍子节奏，注意气息保持连贯 4学生练唱发声练习曲两遍至三遍，达到声音统一和谐，师及时给予鼓励表扬。(此环节2公钟) 二、创设情境，导入新课。(整个导入控制在5分钟) 1、师:同学们刚才的练声曲完成的真好，为了奖励大家，我想带大家去一个神奇美丽的世界，请大家闭上眼睛我们出发吧，(师出示课件夜空月亮课件，同时带入一小段音乐出现，带给学生一个惊喜)，课件出示后，我们到啦，大家看看这是哪儿？ 生答：这是太空，太空中有星星，有月亮，(学生讨论着说，时间控制在1分钟) (这个环节，学生讨论说出即可，师即刻引入下个环节) 师:是啊，我们来到了寂静的夜空，满天繁星点点，弯弯的月亮像一艘小船伴随着美妙的音乐静静的在夜空中摇荡，把我们带入充满神奇、美丽的幻想之中(师的语言要优美，一定要有身临其境的带入感) 2你们知道吗?月亮上面有一个不一样的世界呢!让我们随着朝鲜小朋友的童谣〈〈小白船》一起去探索吧， 师:仔细聆听，听完后告诉我歌曲描绘了什么内容？(出示课件) 3聆听后，师:同学们，说说看，歌曲描绘了 生讨论说，(有月亮，小白船，桂花树)(这段时间控制在2分钟) (此处生说差不多了，师马上接住说我小时候也听过的月亮上的传说，有嫦娥，有吴刚砍树，有白兔…)即刻进入下个环节 师:(小结说)这就是朝鲜小朋友童话中的美好世界，也是我们中国小朋友梦境中的童话世界。 四，新课教学(歌曲教学)(控制在20分钟) 师:今天我们就来学唱一首朝鲜小朋友的童谣《小白船》 1、接下来请同学再次聆听一遍，请大家站起来跟随音乐用你自己的肢体动作来表现歌曲的节奏节拍，结束后告诉老师这首歌曲是几几拍的？(音乐想起，教师和全班同学一起感受，教师可用不同体式动作去引导学生感受三拍子的强弱律动，教师切记这段不是创编表演，主要是感受三拍子律动，师随音乐时而拍手一下拍腿两下，时而出现前后三步舞步，时而拍手拍肩膀都可，不要求学生动作整齐，只要动作在音乐中符合乐曲节拍就行)这段时间控制在2分钟左右 3，音乐结束后，请同学们回到自己的位置， 师:同学们刚才的表现太棒了，老师为你们点赞，那你们能告诉我这首歌曲是几几拍的吗?生答:四三拍 那你们还记得四三拍指挥图式吗，带领学生划一下(时间控制在1分钟) 4师说:这首歌曲描绘的意境美吗？生答:(美)，这么美的意境我们应该用活泼欢快的情诸来表现，还是