高中生物_遗传信息的携带者——核酸教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

1 - 1 - 2_3 《遗传信息的携带者—核酸》教学设计 课前学习活动 　　　1、通过网络调查什么是DNA指纹、亲子鉴定 /view/29199.htm /link?url=Pgi3cA8iQpVxallvDyQP71--JJL46A_k4i0JbhBVZbHA_D7lclLWpdahYuwofgPtJgYy2ZNytkowcKWKCO33ma 2、【知识链接】 DNA指纹具有完全个体特异的dna多态性，其个体识别能力足以与手指指纹相媲美，因而得名。可用来进行个人识别及亲子鉴定，同人体核DNA的酶切片段杂交，获得了由多个位点上的等位基因组成的长度不等的杂交带图纹，这种图纹极少有两个人完全相同，故称为DNA指纹。 亲子鉴定就是利用法医学、生物学和遗传学的理论和技术，从子代和亲代的形态构造或生理机能方面的相似特点，分析遗传特征，判断父母与子女之间是否是亲生关系，是法医物证鉴定的主要组成部分，亲子鉴定在中国古代就已有之，滴血验亲等。简单来说，就是通过血型或DNA测试等鉴定父母与子女之间的亲缘关系。 课堂教学活动设计 1、学习目标 1、举例说出核酸。并通过资料分析，说出核酸的基本功能。 2、教师讲解，识别核酸的基本结构。说出什么是遗传信息。 3、阅读教材P26-27，简述DNA和RNA在细胞中分布实验的基本原理和步骤，总结DNA和RNA在细胞中的分布情况。 2、教学方法 通过实例分析，完成对核酸的认识。 通过教师讲解，小组合作探究，了解核酸的基本结构，总结什么是遗传信息。 通过小组合作学习DNA和RNA在细胞中的分布实验。 课时安排：1课时 教学流程 教学 内容 教师活动 学生 活动 设计 意图 时间预设 导入 同学们，大家好，今天由我和大家一起学习第２章的第３节《遗传信息的携带者核酸》。首先，我想问大家一个问题： 1、你知道核酸是什么物质吗？ 2、在你的学习和生活中，你所了解的DNA或RNA都有哪些用处呢？ 回忆和回答教师提出的问题。 了解学情； 5分钟 核酸的功能 出示资料： 资料１　2001年9月11日，恐怖分子劫持了美国4架民航客机，其中两架撞塌了纽约世贸中心“双子大厦”，一架撞毁华盛顿五角大楼的一角，另一架坠毁。这一系列袭击导致3201人死亡，并造成数千亿美元的直接和间接经济损失。 资料２　近一个世纪以来，指纹技术给侦破工作带来很大方便。但罪犯越来越狡猾，许多作案现场没有留下指纹。现在有了DNA指纹鉴定技术，只要罪犯在案发现场留下任何与身体有关的东西，例如血迹和毛发，警方就可以根据这些蛛丝马迹将其擒获，准确率非常高。 例如： 下图图是对受害者、受害者体内分离的精液样品以及怀疑对象做的DNA指纹图谱。 你能从上面的DNA指纹图中判断出怀疑对象中谁是罪犯吗？ 总结核酸的功能： 细胞中遗传信息的携带者 在生物的遗传、变异和蛋白质的合成中有着重要的作用 分析资料，总结核酸的功能。 总结核酸的功能。 3分钟 核酸的结构 （你知道什么是遗传信息吗？核酸是如何携带遗传信息的？） （一）基本单位核苷酸 五碳糖不同 碱基不同 脱氧核苷酸：A T C G 核糖核苷酸：A U C G 长链 RNA （2）DNA 问题： 在DNA和RNA中谁来代表遗传信息？ 从分子的结构来看，DNA和RNA有什么异同？ 遗传信息：碱基的排列顺序 评价练习： 豌豆叶肉细胞中的核酸，含有的碱基种类有：（ ） A.1种 B.4种 C.5种 D.8种 区分两种核苷酸的异同 理解核酸长链 小组讨论总结什么是遗传信息 总结DNA、RNA的异同 区分两种核苷酸的异同 思维方式 导入下一环节 强化、巩固 核酸在细胞中的分布 阅读P26-27，解决以下3个问题 该实验的原理是 8%的HCL在实验中的作用 请说出该实验的主要步骤 思考并讨论以下两个问题： 选材时选用紫色洋葱鳞片叶内表皮，而不是外表皮，想一想，为什么？ 2、实验中发现染色较浅不易观察，分析并相互交流可能的原因： （1）水解不充分，染液不易进入细胞； （2）冲洗不彻底，残留的盐酸会影响染色； （3）也可能是染液剂配制不好，要现用现配。 总结： DNA：主要分布在细胞核中 RNA：主要分布在细胞质中 回馈： 豌豆叶肉细胞中的核酸，含有的碱基种类是：（ ） A.1种 B.4种 C.5种 D.8种 将碱基改为核苷酸结果会是怎样？ 将豌豆叶肉细胞改为病毒呢？ 阅读教材解决教师提出的问题 总结DNA和RNA在细胞中的分布情况 总结做题思路、方法 加深对本实验的理解 解题思路的归纳 小结 板书设计 当堂 测评 判断下列表述是否正确 DNA和RNA都能携带遗传信息。（　　） DNA和RNA的基本组成单位都是核苷酸。（