高中化学_高中化学必修二第三章第第四节塑料橡胶纤维教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第四节塑料橡胶纤维（第二课时） 【知识与技能】 1．了解纤维、橡胶的主要品种、性能、用途。 2．了解合成纤维合成橡胶的原料来源与石油化工、煤化工的密切联系。 【过程与方法】 培养学生实验探究合作能力和分析问题的能力。 【情感态度与价值观】 通过认识橡胶纤维在各个领域中的应用，激发学生热爱科学献身于科学的美好情感。通过实验探究教学，培养学生严谨科学的治学态度。通过“神九”宇航服探究激发学生爱国热情。 【教学重难点】 橡胶纤维的性能与用途。 【教学媒体与教学方法】 实验探究、多媒体辅助教学，问题讨论、作比较、指导阅读与学生搜集资料相结合、学案导学。 【教学程序】 【播放视频】：“神舟九号”飞行员着宇航服入舱前仪式。 【导入新课】：一套宇航服造价3000万，究竟用什么材料制成？它有哪些优良性能？继续走进有机高分子材料世界---橡胶纤维。 【板书】橡胶 纤维 【展示】教学目 标 【板书】一 纤维 【问题思考】 1日常生活中你都接触过哪些纤维材料？ 根据来源和组成可以分为哪几类？ （学生回答） 【图片】棉花、羊毛、合成纤维制品 【指导阅读】表3—4---2归纳纤维分类及各种纤维的性能 【板书】天然纤维 化学纤维 【归纳分析】纤维类别，并举例说明常见合成纤维“六大纶”及其优良性能。 【问题思考】化学纤维分为哪两类？合成它们的原料是什么？ （学生回答） 【说明】合成纤维与石油化工、煤化工的重要联系。 【过渡】人们根据各种纤维的特殊性能，将它们广泛应用于衣食住行及国防等各个领域。 【扣导入】宇航员穿的宇航服需要满足哪些要求？它有哪些优良性能，又是用什么材料制成的呢？ 【播放视频】宇航服性能要求 【阅读】了解宇航服的六层纤维材料 【质疑】你的校服是什么纤维材料的？看一看它标签的成分。（学生回答） 【追问】你想知道老师外套的材料吗？ 【展示】外套成分：羊毛、聚酯纤维 【讨论】你有哪些方法鉴别日常生活中的羊毛制品、纯棉制品和化学纤维制品? 【实验探究】你桌上摆放了三色“毛线”。你能用触摸和灼烧的方法将它们区别开来吗？请利用准备好的实验仪器进行探究。 【分组实验】探究“红、白、绿”三线的成分。探究完成后，将它们分别放在酸和碱中观察它们在酸和碱中的溶解情况。并做好实验记录。 【整理仪器】学生分组汇报探究结果，并说明依据。 【揭示答案】红线：化纤（腈纶）绿线：羊毛 白线： 棉 【实验结论】学生汇报填写表格。 【表格展示】识别方法。各种纤维耐酸碱的情况。 【联系生活】洗涤各种纤维制品应选择什么样的洗涤剂？学生回答。 【过渡】橡胶也是有机高分子材料 【图片展示】天然橡胶、合成橡胶制品 【讨论】.结合你已有的知识和生活常识讨论 橡胶的特性有哪些？由此决定它有哪些用途？ 根据来源和组成不同，常用橡胶有哪几种？ 【归纳】橡胶特性、用途。 【板书】二 橡胶 天然橡胶 合成橡胶 【阅读】表3-4-1进一步了解各种橡胶的性能和用途。 【数据展示】橡胶在各个领域的广泛应用。 【材料阅读】“挑战号”航天飞机失事的原因：胶垫脱落。 【课堂小结】本节课主要学习了纤维和橡胶的广泛应用和优良性能。 【随堂练习】 1、下列物质中，一定不是天然高分子化合物的是 A. 橡胶 B.蛋白质 C.腈纶 D纤维素 2、当前我国环保需要解决的白色污染通常是指 A.冶炼厂的白色烟尘 B.石灰窑的白色粉尘 C.聚乙烯等塑料垃圾 D.白色建筑废料、 3、在粘胶纤维、棉花、尼龙、涤纶、羊毛中： 属于天然纤维的是 ----------------- 属于人造纤维的是----------------- 属于合成纤维的是 ----------------- 4存放下列溶液的试剂瓶，不能使用橡皮塞的是 A、溴水 B、氢氧化钠溶液 C、氨水 D、浓硝酸 【作业布置】1 搜集纤维橡胶的更多用途 2搜索硫化橡胶中硫的作用。 第四节 橡胶 纤维 学习效果分析 通过本节课的学习，学生能够积极参与到学习中来，成为教学活动的主体，本节课的知识目标基本达成。通过学习，学生能了解橡胶纤维的性能和用途；会用灼烧的方法鉴别羊毛、化纤、纯棉制品，达到了学以致用。在进行橡胶纤维性能和用途教学时，采取了小组讨论、举例子等方法，在知识运用方面，大胆引入实验，把知识的传授过程变为知识的探究过程，大大培养了学生合作探究能力和分析问题的能力。 但学生实验规范欠缺，今后应加强训练。 第四节　《橡胶 纤维