高中语文_高中语文《命若琴弦》教学课件设计.ppt

生命像什么 史铁生 学习目标 通过品味小说的语言，走进人物的内心世界，感悟生命的哲理。 交流小说故事梗概 莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，每人一把三弦琴，以说书为生。老瞎子为了重见光明，50年里用心弹断1000根琴弦，可是打开琴槽，却发现珍藏了50年的药方竟然是一张无字的白纸。为了让小瞎子好好活下去，老瞎子没有把真相告诉他，他郑重地把那张白纸封进了小瞎子的琴槽，告诉他得弹断1200根琴弦。  对话文本 命若琴弦，找出文中点题的句子 咱的命就在这几根琴弦上，我师父当年就这么跟我说的。P55 人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。 P70 记住，得弹断一千二百根。咱的命就在这琴弦上。 P71 对话文本 对话文本 “如命一般”的琴弦在老瞎子和小瞎子的生命中意味着什么呢？请同学们结合文本找出相关的语句（紧扣琴弦），反复诵读，仔细品味人物的内心感受，说出你的理解。 咱的命就在这几根琴弦上，我师父当年就这么跟我说的。P55 人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。P70 记住，得弹断一千二百根。咱的命就在这琴弦上。 P71 对话文本●点题句子 对话文本 探究问题1 一代代传下来，琴弦从800根——1000根——1200根，数量在增加。 怎么看待这种变化呢？ 探究问题2 小说结尾又写到，“莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜（zuān）动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁……” 品味小说结尾的深刻含义。 对话作者 对话作者 问：为什么写作？ 答：为了不至于自杀。 对他来说，写作真的是他为生存找一个精神上的理由，以便生活是一个充实、快乐的精神过程。写作成了他的生存方式，而不是生存的目的。 对话作者 读史铁生的作品，就是在读他本人。 《我的梦想》—— 《我与地坛》—— 《命若琴弦》—— 人活着必要有一个最美的梦想； 活着才是生命的真谛； 生命的意义在去追求梦想的过程。 用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。  对话你我