对现代教育技术在小学语文写作教学指导.docxVIP

将现代教育技术融入小学习作指导与评改的思考 摘 要：习作教学一直是小学语文教学活动中的重难点，在新课改影响下，语文教师也在积极寻找有效的教学策略突破这一难题，将现代教育技术融入到小学语文写作教学指导过程中，能够帮助学生突破思维时空局限，构建有效习作学习情景，搭建良好的学习平台，全面优化习作教学指导质量。本研究尝试对现代教育技术在小学语文写作教学指导和评改中的应用方式展开分析，希望下文观点可供一线教师参考。 关键词：现代教育技术；小学作文；教学方法引 言： 《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。 [1]”因此作为新时期的基础语文教学活动指导者，我们肩负着重要的教学任务， 以现代教育技术融入教学指导中去，旨在突出课程指导效果，引导学生关注能力提升，改善传统语文习作教学中的不足。 突破思维时空限制，攻克学生选材难关 小学语文习作训练中“选材”是师生需要公共攻克的难关，基于小学语文习作教学指导原则，习作教学选材要符合小学生特点，贴近他们的实际生活[2]，能够吸引学生兴趣，但是看似简单的目标其实落实起来难度是比较大的，因为小学生的学习和家庭生活重复、枯燥，他们接触的新鲜事物是有限的，而且学生缺乏主动观察和有效的观察能力，怎样才能让学生将生活中随处现象、人物等转化为写作素材呢？作为教师