高中数学_1.4.1教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败， 但你不能屈服。 PAGE “翻转课堂”教学改革学案 主备人： 使用时间：2015.3.24 课 题 1.4.1正弦函数、余弦函数的图象 教学要求 掌握正弦函数、余弦函数的概念； 学会利用单位圆中的三角函数线作出 的图象，并正确运用“五点法”作出正弦函数的简图； 3. 利用诱导公式，通过图像平移作出的图象。 重 点 “五点法”作出正弦函数在上的图象，通过图象平移作出余弦函数图象 难 点 利用单位圆中的三角函数线作出的图象， 自 学 质 疑 疑问记录 （课前学生自学内容及“微课”观看索引提示） y问题1：回顾三角函数线。 y P（x, P（x,y） MxO M x O 问题2：找到正弦函数、余弦函数的概念，体会其图象的大致形状。并动手画一画。 问题3：利用正弦线画出比较精确的正弦函数图象。 -1O -1 O 问题4：如何得到在整个定义域内的图象？ 问题5： 你能根据诱导公式，以正弦函数为基础，通过适当的变换得到余弦函数图象？ 利用诱导公式 ，所以余弦函数的图象是正弦函数